2013中小学英语教师招聘基础知识复习资料1

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1、2013中小学英语教师招聘基础知识复习资料1  第一篇词法  一、名词  (一)知识概要  名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法,但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念,而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类:专有名词与普通名词。顾名思义,专有名词是指:个人、事物、机关等所专有的名称,如,theGreatWall,America…它们是不能随意变动的。而普通名词中则包括个体名词,如pen,worker…它表示单一的个体人或事物;集体名词,如:family,c

2、lass,team,它表示的是由若干个个体组成的集合体;物质名词,如:water,paper…它表示的是一种物质,原材料;而后一种是抽象名词,如:work,time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到,但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。  名词一览表  种类  专有名词  London,John,theCommunistPartyofChina  普通名词类名词nurse,boy,worker,pencil,dog,table  集体名词class,family,

3、army,police,team,people  物质名词water,steel,glass,cotton,wood,sand  抽象名词happiness,love,work,life,courage,honest  功用  主语MyfamilyisnowinNewYork.  表语Hisfatherisascientist.  宾语Weloveourgreatmotherland.  宾语补足语HemadeLondonthebaseforhiswork.  定语Thegirlsaremakin

4、gpaperflowesrs.  状语Thecarcosthim1000dollars.  同位语MrBrown,afamousscientist,willcomehere.  名词在使用中的难点在于名词的数,即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算,所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等,如:English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词,所以它具有单数形式和复数形式两种。可数名词复数形式的构成规律是:  

5、1.一般情况加s,如:pen—pens,doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在清辅音后读[s],在元音和浊辅音后读[z]。如:map—map,boy—boys.  2.在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es,如:bus—buses,class—classes,其读音为[iz]。  3.以ce,se,ze,(d)ge结尾的名词加s,其读音为[iz]。  4.以辅音字母加y结尾的名词,要将y变为i再加es,读作[z],如:factory—factories,country—

6、countries,family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s,如:boy—boys,day—days。  5.以o结尾的名词的复数形式一般要加es,但如果o前面是元音字母或外来词,缩写词以o结尾的则只加s,如:tomato—tomatoes,hero—heroes;photo—photos,radio—radios,piano—pianos  6.以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es,如:knife—knives,leaf—leave

7、s,但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。  7.不规则名词的复数形式是要单个记忆的,它没有规律可循,如:man—men,woman—women,child—children,foot—feet,tooth—teeth,mouse—mice  8.单复同形的名词有:fish,sheep,deer…  9.单数形式但其意为复数的名词有:people,police等。 名词还有格的变化,其主格可作主语,宾格可作宾语。还有所有格,用来表示人或物的所有,以及领属关系。表示有生命的名词的所有格其单

8、数形式是加's其复数形式是s',如其结尾不是s的复数形式仍加's,如:astudent'sroom,students'rooms,Children'sDay.在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用's,如:atwentyminutes'walk.但无生命名词的所有格则必须用of结构,如:thecapitalofourcountry,thecolouroftheflowers  (二)正误辨析  [误]Pleasegivemeapaper.  [正]Pleasegiveme

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