学校校本研训对话交流制度

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1、学校校本研训对话交流制度　　篇一：小学校本研训管理制度　　午汲中心学校研训管理制度　　一、领导责任制度　　1、学校成立校本研训工作领导小组，校长担任组长，教学副校长任副组长全面负责和领导校本研训工作。教导处全体人员为领导小组成员，具体落实校本研训工作。　　2、校长是校本研训的第一责任人，担负落实经费、创造条件、营造氛围、保障激励等方面的主要责任。　　3、教学副校长协助校长领导校本研训工作，具体负责策划适合校情和教师专业发展需要的校本研训项目。　　4、教导处具体负责日常工作，对校本研训进行组织管理，落实“七个一”要求，并提供服务指导。　　5、教研组是校本研训的主要阵地，教研组长不仅负责组织学科

2、教师实施学校校本研训计划，落实教导处安排的有关校本研训的各项工作，还应根据学科特点和本组教师的专业发展需求创造性地开展集体备课研讨活动和以课例为载体的互动研讨活动。　　二、理论学习制度　　1、学校每月开展一次理论学习活动，学校要有详细的活动记录，教师要有活动笔记。　　2、教师个人每学年都制订读书计划，要求每学期每人至少读1本教育专著，每月读1本学科教学研究杂志，并撰写读书笔记。　　3、学校每学期对教师撰写的读书笔记进行一次检查，并将检查情况折算成学分后进行公布。　　4、学校每学期组织一次形式多样的读书成果交流活动。　　三、听课评课制度　　1、校级领导和教导处负责人要经常深入课堂随堂听评课。校

3、长、副校长每学期听评课20节以上，教导、教研室主任（或副主任）每学期听评课25节以上。　　2、学科教研组长每学期要求听20节以上，其中评课10节以上，教师每学期要求听课10节以上。　　3、所有听课评课都要求有记录，教导处每学期对教研组长和教师听（评）课记录定期进行检查和抽查，并有检查记录。　　四、教学反思制度　　1、教师要通过撰写教学日志、教学笔记、教学反思小记等形式对自己的　　教学行为进行思考、审视和分析。　　2、教师要在一个阶段性时间内，对自己的教学行为进行回顾和总结，重在问题梳理与检索，经验提炼与升华。要通过撰写教学总结、教学案例、教学故事或教学论文，进入更深的反思层面，从而提高自己的

4、教学能力和研究能力。教师每学期撰写一篇案例或论文，学校组织检查并评奖。　　午汲中心学校研训管理制度　　篇二：白杨中学校本研训常规管理制度　　白杨中学校本研训常规管理制度　　一、校长是校本研训的第一责任人，业务校长是直接责任人。　　二、实行校本研训领导小组专题引领制度。校长、业务校长、教研组长每学期必须做一个专题讲座在校内或教研组内交流。　　三、实行外出培训教师汇报制度。凡外出培训教师返校后在校内做专题讲座或公开课进行学习汇报。　　四、实行“三查三评”反馈制度。教导处要做好三次查评的反馈工作，以此进行全员培训。　　五、实行学习研训例会制度。各教研组每学期开展不少于12次的教学专题研讨。　　六、

5、实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。　　七、实行人人上公开课、学科带头人上示范课等教研活动。全体任课教师必须人人上公开课，对特殊课堂的教师必须书写专题报告，在全体教师会上进行交流；充分发挥学科带头人的示范引领作用。　　八、实行听课及学习制度。每位教师每学年整理学习笔记5000字，相互间听课15节以上。　　九、实行教研活动登记制度。各种教研活动各参加人必须进行严格登记，无故缺席者按旷职一天对待。凡要求教师上交的教研案头材料，必须及时上交，对无故不上交或者质量过差着，将给予批评或处理。　　十、实施课堂教学反思制度。要求每位教师每周书写一篇教学反思。十一、加

6、强课题管理。在做好市级课题研究的同时，各教师必须切实　　投入子课题的研究。　　十二、实行校本研训考核制度。每学期对教师在校本教研方面的参与情况、案头材料的完成质量进行评价，并列入学期综合评价。　　十三、实行校本教研管理人员述职制度。校长、业务校长、各教研组长、以及县级以上教学能手均要总结每学期在校本教研中的组织领导和参与情况。　　十四、做好每次考试的分析研究工作，找出问题，寻找对策。　　校本研修过程指导制度　　校本研修是深化课程改革、提升教学效能、促进教师专业发展的重要途径。要适应教育改革与发展的客观形势，推进教育均衡、优质、可持续发展，就必须进一步规范校本研修工作，构建民主、开放、生动、高

7、效的校本研修机制。为此，特制定高桥中学校本研修过程指导制度。　　一、工作定位　　（一）校本研修，是指以学校为基地，以教师为主体，以解决教学实际问题为取向，以提升教师教学能力和实践智慧为目的，以学校自身资源优势和特色为依托而进行的“研（教研、科研）、修（进修）”一体化活动。　　（二）校本研修的立足点要放在教学中所遇到的实际问题上，着重点要放在教学观念的(转载于:小龙文档网:学校校本研训对话交流制度)更新、教学方