中医基础理论教材(同名57973)

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1、中医基础理论教案 （新世纪全国高等中医药院校规划教材）（普通高等教育“十五”国家级规划教材）（90学时）          内蒙古医学院中医基础理论学科2005年9月1日153中医基础理论课程教案课程名称中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材）章节绪论一、中医学的学科属性二、中医学理论体系的形成和发展教学时数2教学方法课堂讲授，配合多媒体课件目的要求1.了解中医学的基本概念及中医学的学科属性。2.了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。教  学  内  容1.中医学的基本概念及其学科属性。（约5分钟）中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学，是以自然科学

2、知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学范畴，具有社会科学特性，受到古代哲学的深刻影响，是多学科交互渗透的产物。2.中医学理论体系的基本概念：是包括理法方药在内的整体。（约5分钟）3.中医学理论体系形成：（约30分钟）（1）形成的基础和方法：①有利的社会文化背景；②医药知识的积累；③直接观察与整体观察法；④哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透。（2）理论体系的确立：①按年代简述；②标志；③《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《神农本草经》等在中医学理论体系形成中的作用。4.中医学理论体系的发展。（约35分钟）（1）魏晋隋唐时期：①王叔和《脉

3、经》；②巢元方《诸病源候论》；③孙思邈《千金方》等。（2）宋金元时期：①陈言《三因方》；②钱乙《小儿药证真诀》③金元四大家：刘完素（守真，河间，寒凉派）、张从正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，东垣，补土派）、朱震享（彦修，丹溪，滋阴派）以及李杲的老师、易水学派的代表人物张元素（洁古，易水）。（3）明清时期：①张介宾（景岳）、赵养葵（献可）等的命门学说；②吴又可（有性）、叶桂（香岩，天士）、薛雪（生白，一瓢）、吴瑭（鞠通）等在温病学方面的贡献，温病学的理论渊源。（4）近代与现代提出的新观点：如中西汇通等。5.中医学的继承与创新：举例提出问题让学生自学。（5分钟）重点难点思考

4、题1.重点：①中医学理论体系的基本概念和形成基础及标志；②金元四大家的学术创新点；③明清命门学说与温病学说的新理论。2.难点：中医学理论体系的含义及特征：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统，它以整体观念为主导思想。以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为理论核心，以辨证论治为诊疗特点。3.思考题：①中医学理论体系的基本概念（包括含义与特征）、学科属性及形成标志是什么？②金元四大家的代表人物、学术特点各是什么？③明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？说出清代温病四大医家的名字。④中医学怎样才能实现现代化？参考文献1.张珍玉主编．中医学基础．中国中医药出版

5、社，1993：1-22.洪素兰等．中医基础理论知识点表解及学习指导．学苑出版社，2000：1-23.李德新主编．中医基础理论．人民卫生出版社，2001：1-74.童瑶主编．规划教材教与学参考丛书·中医基础理论．中国中医药出版社，1999：30-36153中医基础理论学科01中医基础理论课程教案课程名称中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材）章节绪论三、中医学理论体系的主要特点·整体观念 教学时数2教学方法课堂讲授，配合多媒体课件目的要求 1.掌握中医理论体系的主要特点——整体观念。教  学  内  容1.整体观念的基本概念及主要内容。（约5分钟）2.人体是一个有机整体：

6、（1）生理上的整体性：五脏—体观和形神—体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。（约20分钟）（2）病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。（约5分钟）（3）诊治上的整体性：以表知里，整体调节。（约5分钟）3.人与自然环境的统一性：（1）自然环境的变化对人体生理的影响：①四时气候变化对人体生理的影响，如四时平脉及人的排汗与气候的关系，说明人体的适应性调节；②地域环境对人体生理的影响，如水土不服等。（约10分钟）（2）自然环境的变化对人体病理的影响：①四时多发病；②昼夜变化对疾病的影响；③地域环境对发病的影响。（约10分钟）（3）自然环境与疾病防治的关系：因时、因

7、地制宜。（约5分钟）4.人与社会环境的统一性：（1）社会环境对人体生理的影响：（约5分钟）（2）社会环境对人体病理的影响：（约5分钟）（3）社会环境与疾病防治的关系：（约5分钟）5.整体观念与现代医学模式之比较（5分钟）重点难点思考题1.重点：①整体观念的基本概念；②人体有机整体的构成；③人与自然环境的统一性。2.难点：①人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏—体观”和“形神—体观”两个方面来阐释。②人与社会环境的统一性。3.思考题：①整体观念的基本概念是什么？②如何理解人体是一个有机整体？③怎样认识人