教师基本功提升制度

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1、教师基本功提升制度　　篇一：教师基本功训练制度　　教师基本功训练制度　　苦练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。几年来，我县城小学教师及乡镇中心校的练功活动取得了可喜的成果。为落实“两全”，实施素质教育，必须重视小学教师整体素质的提高。为此，特制定“黄营中心小学教师基本功训练方案”　　一、教师基本功训练内容　　（一）口语表达能力（普通话课文）　　1、掌握小学1~12册常用字词的标准读音。　　2、正确朗读小学语文5~12册中的课文。　　3、能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。　　（二）写字能力　　1、掌握粉笔字、钢笔字和毛笔字书写姿势、执笔方法。　　2

2、、笔画、笔顺、间架结构规范。　　3、三笔字书写一整匀称、整洁。　　4、有一定书写速度。　　（三）教学简笔画　　1、在十分钟内能画出包括人事、动物、植物、生活用品等30个简笔画。　　2、在10分钟内能画出3幅教学简笔画。　　（四）教具制作与使用　　每学期每位教师结合教学制作教具一件，并演示教具规范、正确。上述四项训练要达到“四化”，即：　　1、教学语言标准化。　　2、三字书写正楷化。　　3、简笔画训练教学化。　　4、教具制作实用化。　　二、练功原则　　1、全员性原则。凡五十周岁以下的在职小学教师都要参加练功活动。　　2、统筹规划、分类指导原则。各小学要制定

3、村小练功计划，统筹安排练功，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。　　3、领导带头、示范原则。各校校长要率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。　　4、搞好指导，科学练功原则。各校要自请或外请各项基本功的示范教师做兼职辅导员，开展讲座，指导练功。　　5、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。　　三、练功形式　　1、建立村小练功领导小组，其职责是　　（1）制定练功计划；（2）组织实施小学练功活动，每次练功做好记载；（3）组织好各校教师阶段性练功验收；4）组织练功竞赛，成果汇报等

4、练功活动。　　2、健全各项规章制度。如《教师练功制度》、《教师练功考核制度》、《教师练功管理制度》、《基本功竞赛制度》、《教师练功奖惩制度》等。　　3、做好“四定”　　（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；（2）定内容。训练内容要统一；（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。　　4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。　　4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，

5、对优秀者予以奖励，同时将练功列入教师业务考核之中。　　四、基本功验收　　每学年为一个练功周期，进行练功验收。验收采取分层验收，逐层申报的方式，村小验收教师，中心校验收村小，对整体达标的学校，教师进修学校进行复检、认定，各项基本功全校总成绩的平均分在65~84分之间为整体合格校，平均分在85分以上为整体优秀校。　　涟水县成集学校　　二○一三年九月　　篇二：教师教学基本功考核制度　　学校教师基本功考核制度方案　　为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《鹿窝九年制学校教师教学基本功训练与考核意见》的要求，结

6、合学校的实际，特制定本细则。　　一、训练、考核的内容及方法　　1．学科专业技能　　语文：有感情朗读；演讲；下水文写作等。　　数学：一题多解；作图；应用题图示；速算巧算等。　　英语：精读英文原文；英文歌曲演唱；诗歌朗诵；口语交流等。　　音乐：音乐欣赏；独唱；演奏等。　　美术：写生；美术字；网页制作；封面设计等。　　体育：演示口令、创编徒手操、体育专长等。　　训练及考核形式：提供学科试题，在规定时间内笔答；给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作。　　2．教学设计技能　　（1）解读教材　　能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓

7、展理解教学内容。　　（2）教学目标预设　　既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。　　（3）教学过程设计　　能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。　　（4）资源开发利用　　在一定时间内，利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。　　能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。　　有效整合资源，依据教学目标、内容及学

8、情，科学合理使用教学资源，提高　　教学的生动性与有效性。　　训练及考核形式：定时