重燃生命之火

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1、重燃生命之火——郑ⅩⅩ同学从轻生到重新面对生活的历程郑ⅩⅩ同学是我校初二（2）班的一位普通的女同学，平时在班上较沉默寡言，劳动积极肯干，乐于助人，学习成绩中等，对人有礼貌，表现一般。可在99年月10月的一天晚上却发生了一件意想不到的严重事情。那天晚上她和同宿舍的一位同学晚自习较晚了些，等她俩回到宿舍时，有部分同学已入睡了，她因忘了第二天考试到底哪科先考，就大声地问了一句一同回宿舍的同学，可能吵醒了刚入睡的同村的同学，那同学因在小学时对她就有些偏见，因此就大声不友好地说了她几句，她心理的酸楚一下涌上心头，控制不

2、住自己的情绪，就想要跳楼自杀以了却一生，幸好被同学制止，巡夜的生管老师正好发现，阻止了这场恶性事件的发生。事后我们教师没有立即采取什么教育的大动作，而是镇静地先安抚同室的成员，平息其他寄宿生的紧张情绪，然后带她到心理辅导教师余光娥老师宿舍，冲一杯热牛奶给她慢慢喝下，安排她与余老师一同休息，稍稍加以开导。第二天，我们再把她带到“谈心室”，辅导老师面带笑容地递上一杯热茶，用非常亲切的语言询问她昨晚的事。老师话音刚落，她就禁不住的流下眼泪。辅导老师递过纸巾为她拭去泪水，并开导她说“4你是不是碰到了十分委屈、伤心的事

3、才令你想不开。不要紧，只要在你校无论遇到什么事，我们老师都会尽心帮助你的。”沉默了大约十分钟，她终于流着泪讲述了昨晚发生的事。当老师再次询问她为何那位同学对她有偏见时，平静的情绪再次起了波澜。她又再一次哽咽了。辅导老师看出了她那为难的样子，决定终止这次谈心，要求她放学后再来找老师。放学后她主动来到谈心室，这时的她似乎平静了许多，终于讲出她的身世：她原来是赤门乡赤门村的一个女孩子，小时候因家庭原因被抱养到龙湖现在的养父母处，从小养母就不喜欢她，常打骂她，有时甚至连她哥哥也无故打骂她，在家庭里受到歧视，在小学时也

4、受过同学们的欺侮，骂她是“野孩子”。这在她幼小的心灵里烙下了较深的印迹，小小年纪她学会了沉默，在家里承担了主要的家务劳动，做饭、洗衣、砍柴、放羊，皮肤晒得黝黑，她用这种近乎折磨的劳动来解脱内心的苦闷，是无声的抗争。她比同龄人更早地成熟了，变得敏感。从此笑容就从她的脸上消失了，她也渐渐的离群了。渐渐变得少言寡笑，渐渐的孤癖了，独自默默承受着一切。到了中学，由于环境的变化，她认识了一些新的同学，生活相对好了些，可谁知，那晚老乡却时隔几年仍说什么“野孩子”······针对这种情况,我们采取了这样的办法：首先为她调整

5、了宿舍,把她调到全校最好的文明宿舍,让全宿舍的同学用真诚的爱来温暖这颗冰冷的心。4其次为她调整了座位，让她和本班的学习委员一起坐，从学习上帮助她。然后班主任进行家访，做好家长的思想工作，让家长配合学校的工作。从家访中我们还了解到，其养父还是挺疼她的，但他在家中并无多大的发言权，其养父也因为她念初中之事与其养母争吵过。第二周回校后我们通过了解掌握的情况，再次找其谈话，分析了其养父爱护、关心她的事情，使她认识到家中还是有人爱她的，让她改变对“家”的印象，由此讲到假如那晚的悲剧发生了，会产生怎样的严重后果呢？如果残

6、废了，要花上家里一大笔钱，落个终身生活不能自理惨痛结局；万一发生更大的不幸，会给两个家庭带来一生的痛苦。让她自己想想以后该怎么做，等下次谈心时再交流。四是给她创造成功的机会。上课时教师多提问她让她多发言，遇到不懂或答错时鼓励她，答对了就及时表扬她，让她感受到老师对她的重视。以增强她的自信心和自尊心。五是多让她参加一些集体活动，使她融入到大集体中，改变孤癖的性格。六是做好她小学时对她有偏见部分同学的思想工作，让她们重归于好，树立正确的交友观。4七是建立良好的环境。有着丰富心理健康教育经验的黄校长多次和她谈心，他

7、们成了好朋友；辅导教师、班主任、生管老师更加关心、爱护她，注意她的思想、情绪的变化，和她做知心朋友，在她的周围营造一个关心、疼爱她的良好环境。让她彻底敞开关闭已久的心扉。八是做好思想跟踪工作，及时掌握她的思想动态，并通过公安派出所做好她养母、哥哥的思想工作，改变歧视女孩的封建思想，防止再次出现波动，并将持续到她完成九年义务教育。通过一系列的辅导帮教措施，历经二个多月的努力，久违的笑容已绽放在她的脸上，那样的灿烂，笑靥如花······赤门中学心理健康小组4