module 5 unit 1

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1、Book4Module5Cartoons主备人：郑彩霞审核人：___________复备人：____________一、教学内容：Unit1It’stimetowatchacartoon.二、课型：Listeningandspeaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：cartoon,handsome,smart,fight,cool,hero,humorous,can’thelpdoing,laugh2、能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。3、能够识别对话中所提及的卡通故事和人物。4、能够询问并回答有关卡通故事和相关人物信息。四、教学重难点：1、能

2、够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。（重点）2、能够询问并回答有关卡通故事和相关人物信息。（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)Leadin1.Greetings.2．Sharetheseexellentcartoons:Superman,Spiderman,

3、TomandJerry1.Greetings.2.Enjoythewonderfulcartoonsandgetrelaxed.活跃课堂气氛,引起学生的兴趣。1.Freetalk:(1)Haveyoueverseen1.Talkabouttheonetheylikebest.利用图片呈现新单词和句型,StepTwoPre-task(5’)thesecartoons?(2)Doyoulikewatchingcartoons?(3)Whichisyourfavourite?2.Showstudentssomepicturesofthesecartoons,andthenshowt

4、hetitleofthelessonandlecturethenewwordsaswell.eg:cartoon,handsome,smart,fight,cool,hero,humorous,can’thelpdoing,laugh2.Thestudentstalkabouttheirfavouritecartoonsandlearnthenewwordsaswell.eg:cartoon,handsome,smart,fight,cool,hero,humorous,can’thelpdoing,laugh做到词不离句，为学生扫清听的障碍。StepThreeWhile-t

5、ask(24’)1.ListenandfindoutBetty’sandTony’sanswerstothesequestions:1.Listenandchoosethebestanswers.通过听力训练，让学生熟悉故事内容。为进一步的听说学习做好铺垫。让学生带着任务（问题）去听对话并找到答案，有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。通过小组活动提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。(1)Betty’sfavouritecartoonis________.A.SupermanB.TomandJerry(2)Tonylike

6、s_______cartoons.A.excitingB.funny(3)Cartoonsalwayshave______ending.A.sadB.happy2.T:OK!It’stimeforDamingandTonytowatchacartoon.Now,let’slistenandfindout:Whatcartoonaretheygoingtowatchatlast?3.Reading.T:Goodjob.Pleaseopenyourbookandanswerthesequestions:2.Thestudentslistencarefullyandfindoutt

7、heanswer.Whatcartoonaretheygoingtowatchatlast?3.ReadingStudentsopenthebookandfindouttheanswers.Thenmakethemtoworktogetherandsharetheiranswersingroups.(1)WhatdoesTonythinkaboutSpiderman?(2)WhydoesDamingthinkSupermanisbetter?(3)WhydotheybothlikeTomandJerry