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《2013外研版(一起)六上《unit 1 how long is the great wall》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题Module1Unit1Gostraighton.第（）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：知识目标1、学习新单词：postcard,more,thousand,kilometer,million学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.技能目标2、运用Tellmemore的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。学会听Howlong，Howbig开头的特殊疑问句。3、用景点进行说话练习。 教学重点：运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWa
2、ll,NewYork,Beijing情况。教学难点：关于数词的表达abouteightmillionpeople,aboutsixthousandsevenhundredkilometer课前准备：多媒体课件,录音机单词卡片学生照片明信片教学过程：Step1Warmup1.Greetwiththestudentswarmly.2.Talkwiththestudentsabouttheactivityduringsummervocation.(老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Wheredidyougointhesummerholiday
3、?Iwentto(青岛、潍坊、威海、济南、北京……)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’sapictureof----.It’svery---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Doyouknowthisplace?”引导学生自由回答.T:“Doyouknowthisplace?”S:Yes,it’s---T:“Canyoutellmesomethingaboutit?S:Yes,it’s---)Step2Leadin1.Showsomepicturesaboutthepostcardsandteachstu
4、dentsthewordpostcard.拿出一张名信片说“look，abeautifulpostcard”板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片），出示一些名信片说“在名信片的一面printedalotofbeautifulpictures,suchas,theGreatWall,TheHuangshanMountain,然后老师说“It’sapictureabouttheGreatWall.学生跟读，学生看图片练习说It’sapicture…句型。老师板书。2.T:DamingisvisitingAmeri
5、ca;heistalkingsomethingwithhiscousin,Simon.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?教学反馈：Step3Presentation1.Let’slookatthequestionsonthescreenandlistentothedialogue,thenanswerthem.Arethepostcardsbeautiful?IstheGreatWallShort?Thenchecktheanswer. 2.Openyourbooks,andlet’sliste
6、ntothedialogueagain.Whenyoulistentothedialogue,underlinethenewwords.Trytoguessthemeaningofthenewwords.3.Learnthenewwords.学习新单词：postcard,more,thousand,kilometer,million4.Playagametoconsolidatethenewwords.通过听音快速指单词、听音把单词和图片配对、单词拼写比赛，加深记忆。获胜组将获得相应的奖励。5.Listenagain,askthestude
7、ntstocircletheimportantinformationinthedialogue.Thenanswersomequestions.Qs:1.Whataretheytalkingabout?2.HowlongistheGreatWall?3.HowbigisBeijing?4.HowbigisNewYork?6.Perform把全部分成两组，一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话。Step4Pairwork1.Listenandsay.Askthestudentstolistentothedialoguean
8、dthentrytosaythedialoguewithyourpartner.让学生根据图上的内容设计对话。并引导他们注意活动1题目要求中提及的“is”和“are”的使用。2.
