化学实验方案设计

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1、化学实验方案设计　　在化学实验教学中，指导学生学会化学实验方案的设计与评价，是培养学生综合能力的重要的教学方法。以下是小编为大家整理的化学实验方案设计谱，欢迎有兴趣的朋友前来查阅。　　化学实验方案设计1　　⑴了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法；　　⑵了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法；　　⑶掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法；　　⑷掌握常见气体的实验室制法；　　⑸了解常见离子的检验方法，能对常见的物质进行检验、分离和提纯；　　⑹能根据要求配制一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液。

2、了解测定溶液　　　　　pH的方法。　　⑺能根据实验试题要求，做到：　　①设计、评价或改进实验方案；　　②了解控制实验条件的方法；　　③分析或处理实验数据，得出合理结论；　　④识别典型的实验仪器装置图　　⑻以上各部分知识与技能的综合运用。　　㈠、化学实验设计的基本要求　　⑴科学性：所谓科学性是指实验原理、实验操作程序和方法必须正确。例如，在操作程序的设计上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。　　⑵安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。　　

3、⑶可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。　　⑷简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。　　⑸经济性：在能达到实验目的的前提下尽量选用常见、容易得到的、低价格的仪器和药品。　　㈡、化学实验方案设计的基本思路　　⑴明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。　　⑵选择仪器药品：根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应

4、条件，如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮、反应是否加热及温度是否控制在一定范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。　　⑶设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的实验仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤，学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。　　⑷记录现象数据：认真观察实验现象，全面准确地记录实验过程中的现象和数据。　　⑸分析得出结论：根据实验中观察到的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理，得出正确的结论。　　化学实验方案设计试题主要的类型有：实验设计，实验方案的优劣评价，仪器

5、和试剂的选择及仪器的组装，物质的制备及性质验证，实验现象描述与数据结果处理等，综合性强、立意高、隐蔽性强。　　㈢、实验方案设计的解题方法　　1、中学化学常用见气体制备的三种基本装置：　　⑴固一固加热制气装置：制O2、NH3等。　　⑵固一液常温制气装置：制H2、CO2、H2S等。　　⑶固一液加热制气装置：制Cl2、SO2等。　　根据反应物的状态以及反应条件是否需要加热来选择制气装置，把气体制备的化学反应与气体制备的装置相联系，有利于提高实验设计能力。　　2、药品选择的知识　　⑴检验水蒸气的有无用无水硫酸铜粉末，除去气体中的水蒸气常用浓硫酸，有时

6、也用碱石灰或氯化钙。　　⑵检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，除去二氧化碳气体常用氢氧化钠溶液，除去二氧化碳中的氯化氢常用饱和碳酸氢钠溶液。　　⑶检验氯化氢气体用硝酸银溶液，除氯化氢气体可用硝酸银溶液，也可用碱溶液或水。　　⑷检验氢气和一氧化碳的混合物，因为它们的性质非常相似，需要灼热的氧化铜把它们转化为水和二氧化碳，通过生成物加以验证。　　3、思考问题的顺序　　⑴围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。　　⑵思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空气中易水

7、解的物质及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。　　⑶思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联想。例如涉及气体的制取和处理，对这类实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。　　4、仪器连接的顺序　　⑴所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。　　⑵仪器是否齐全。例如，制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气吸收装置。　　⑶安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，从左到右”；气体净化装置中应先经过水溶液洗气，后干燥。　　⑷仪器连接顺序是否正确

8、。例如：洗气时“进气管长，出气管短”；干燥管除杂质时“大进小出”等。　　5、实验操作的顺序　　⑴连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”顺序连接好