端午节的教学设计

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时间:2018-09-29

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1、端午节的教学设计  端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。以下是小编整理的端午节的教学设计,欢迎阅读。  端午节的教学设计1  1、知道端午节的时间、起源和习俗等端午文化。  2、了解粽子的材料、形状以及包法。通过一系列活动欣赏让生对粽子产生感情。  3、热爱祖国的传统文化,建立保护传统文化遗产皂手工艺意识。培养爱国情感。  了解粽子文化与端午文化  通过活动、欣赏让学生对粽子和端午产生情感,并形成保护意识。  1、同学们,再过不久端午节就要来了,你们家以前是怎么过端午节的?能给大家说说吗?  2、你们看,一提到端午节,大家脑

2、海里立刻就想到了什么?  3、那你们知道过端午节为什么要吃粽子呢?  4、师总结:端午节的起源有许多种,但影响最广的就是为了纪念伟大诗人屈原,因为屈原人格伟大,诗艺超群。就像同学们刚才说到的,传说屈原投江后,老百姓怕江中的鱼虾吃掉屈原的身体,于是用竹叶包糯米投入江中,想要保持屈原身体完整,不被鱼虾吃掉。后来慢慢经过加工,就逐渐演变成了今天的各类粽子。  出示课题____《端午节话粽子》  1、虽然每年大家都要吃粽子,但是同学们也一定会对端午节,对粽子有很多的不了解。今天这节课,大家可以提出自己心中的各种疑问,说说你最想了解的、关于粽子的哪些知识?行吗?  2、我们提问题的方式,是以

3、小组为单位,每小组集体讨论后,提出有价值的问题。明白了吗?  3、每组组长展示问题,师板书在黑板上。(只写重点词句)如有小组重复提到的问题,就在问题前加△表示问题最受同学关注。  端午民俗  为什么叫端午或重五?  有那些风俗习惯?  1、看来同学们最想了解的就是如何包粽子,不过要想了解这个问题我们首先得知道包粽子的材料有哪些?谁知道?  2、生说师板书:竹叶、芭蕉叶、糯米等。各地因地而异,选取的材料也不一样,谁知道咱们重庆地区主要是以什么为主?  3、展示包粽子的竹叶。每组一张,让同学们摸一摸,闻一闻有什么感觉。  4、大家看了也闻了,现在知道为什么会用竹叶来包粽子了吗?  介绍

4、:用竹叶包出的粽子煮好后口味清香,吃起来有一股幽幽的竹叶香味,所以几千年来,许多地方的老百姓都会选用它来包粽子。  1、在大家的提问中,最想了解的是怎样包粽子?有同学见过包粽子吗?你家里有家人会包吗?你会包吗?  2、有同学会包吗?如有请一同学上来示范一下。  师出示:泡好的米、竹叶、绳子。  3、看来包粽子也不是一件简单的事,大家想看看粽子是怎样包好的吗?  (课件展示,动画包粽子)  香喷喷的粽子就这样包好了,怎么样,现在知道粽子是怎样包的了吧!当然,这只是其中的一种包法,聪明的老祖先们不仅会选用材料,更会用自己的智慧创造出多样的包粽子方法。让粽子好吃又具有艺术性。现在让我们再

5、来看看,还有哪些智慧的成果呢?  (课件出示各式形状的粽子)。  1、原来粽子也可以包出这么多形状,刚才有同学提到想了解粽子的形状,你们发现了有哪些形状的粽子呢?  2、师板书,画出粽子的形状。  (三角形、四角锥形、枕头形、圆棒形等)  3、你吃过的粽子还有哪些形状呢?  从粽子的形状包法来看,其实也凝聚了老百姓的审美观,有棱有角的粽子不仅吃起来方便,看起来也很美观。  4、你们知道,粽子的历史大约有多少年了吗?  (二千多年)  在这二千多年里,各地慢慢形成了自己的粽子文化,南北差异较大,从粽子的形状上就能看出地域特点。北方的粽子一般个头较大,体现出北方人性格中豪爽的一面。而南

6、方的粽子一般个头较小,体现出南方人特有的精细。  板书____南方粽、北方粽  5、师出示一串小粽子,问:大家看这串粽子小巧玲珑,它应该是那个地方的粽子呢?(南方)  6、再出示一个大粽子,问:这个粽子呢?  其实这是浙江有名的嘉兴粽,它还是属于南方的粽子,不过个头也较大。在粽子家族中,嘉兴粽的名气很大,大家知道这是为什么吗?(因为它的馅特别好吃)  1、老师这里有煮好的嘉兴粽,谁愿意来尝一尝呢?(师端出咸甜粽子,让生尝)。  2、问:你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?  3、同学们,你们还吃过哪些口味的粽子呢?  4、其实,粽子根据地域不同,不仅形状有差别,在口味品

7、种上也有很大的差别,充分体现了粽子的多元化特点。  有代表性的粽子的品种主要有北京粽、浙江粽、四川粽、广东粽等(写成字边说边贴在黑板上)。  5、时至今日,粽子的品种馅料可谓是越来越丰富,越来越好吃,越来越受到人们的欢迎,每到端午时节,亲友们都会互送粽子表达情意。从各地的粽子文化中,不难看出我们勤劳聪明的中华儿女,对饮食文化的一种传承发扬,也更体现出他们对民族文化的一种宣扬。  1、可是不知大家是否知道这样一件事:韩国已经向联合国教科文组织提出申报端午节为他们的文化遗

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