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时间:2018-09-28
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1、语文中考复习之古诗文阅读 一、古诗词阅读 学习目标搜索 1.了解简单的分类; 2.领悟深刻的思想; 3.体味真挚的情感; 4.掌握多姿的风格; 5.分析多变的手法; 6.欣赏形象的语言。 自学方法点击 1.了解简单的分类 古代诗歌的分类很复杂,作为初中学生,只要能够了解简单的分类即可。我们可以从两个角度进行: ①根据诗歌的内容,一般分为三类:叙事诗、抒情诗、哲理诗。 ②根据诗歌发展演变的形式,又可分为:古体诗、近体诗和词曲。其中近体诗又可分为绝句和律诗。 律诗分为四联:首联、颔联、颈联和尾联。中间两联要求对仗。 2.领悟深刻的思想 阅读古代诗歌也要
2、了解写作背景、创作意图,从而领悟深刻的思想并学会进行评价。这种领悟要善于从整体的意思去理解作品,不要以偏概全,做到从诗中读到诗人在作品中所表现出来的真善美,进而得到感染和熏陶;这种评价主要是看其是积极还是消极地表现生活。 3.体味真挚的情感 诗歌是抒情的艺术,诗人抒发的情感要真挚深刻,无病呻吟只能贻笑大方。诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情两种。其中间接抒情又可通过或以物托情、或借景抒情、或缘事抒情、或寓情于景等方式进行。 4.掌握多姿的风格 古代诗歌的风格多姿多彩,以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义是基本风格。在谈到宋此时又会提到以苏轼为代表的豪放派和以李清
3、照为代表的婉约派。对于单个的诗人来说,更是千姿百态:曹操古朴苍凉、陶渊明质朴冲淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飘逸、杜甫沉郁顿挫、刘禹锡寄意深远、欧阳修疏朗自然、苏轼旷达豪放、杨万里清新泼辣、辛弃疾慷慨纵横、陆游激昂悲壮。 5.分析多变的手法 手法是一个笼统的概念,一般情况下,主要会提到下面一些术语,我们要作简单的了解。如渲染和烘托、正衬和反衬、想象和联想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、直抒胸臆等。 表现手法的多姿多彩,使得诗歌世界也变得丰富绚丽,进而使中考试题也千姿百态,我们要学会以不变应万变,才能在考试中独占鳌头。 6.欣赏形象的语言 诗歌语言虽然
4、瑰丽多姿,千变万化,但也有一些共性:有的典雅庄重,有的自由随意;有的富丽堂皇,有的清新质朴;有的刻意求工,有的浑然天成。 古人写诗填词喜好炼字造句,杜甫“语不惊人死不休”,其目的是要让诗歌语言精确简练,生动形象,富有个性。 经典妙题回放 回放1:阅读下面诗歌,完成下列各题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。 【注:公元765年,杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂,乘舟东下,途中写下了这首诗。】 1.这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景,其中描写近景的一联是___________。
5、 2.这首诗抒发了诗人怎样的情怀? 3.写出诗中你最喜欢的诗句,并说说它好在哪里。 参考答案:1.细草微风岸,危樯独夜舟2.抒发了诗人孤独的情怀3.略 回放2:阅读下面诗歌,完成下列各题。 【甲】小池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【乙】晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同; 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 1.写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。 2.甲、乙两首诗都写了荷花,但写法上各有不同,请指出。 3.宋朝杨万里的这两首小诗,你更喜欢哪一首?试作简要分析。 参考答案:
6、 回放3:阅读下面诗歌,完成下列各题。 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓②清笳③乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声似水。想关河:雁门西,青海际。睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死! ①师伯浑:人名,陆游的朋友。②晓:光明。③笳:古代军队中用的一种乐器。④觉:醒。⑤漏:古代计时器。 1.陆游的这首“记梦”词,上片写,下片写。 2.词中描写作者身处冷落环境的诗句是: 3联系你读过的《十一月四日风雨大作》,说说“鬓虽残,心未死”表达了作者怎样的情怀? 参考答案:1.梦境感想2.睡觉寒灯里,漏声断,月斜窗纸。3.人虽老,为国收复失土的雄心
7、仍在。 回放4:阅读下面诗歌,完成下列各题。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? 1.诗的前两句,描绘了一幅优美怡人的风景画,画中分别描写、、、和四种景物,突出了它们的。 2.这首诗作于杜甫入蜀以后,从第四句中的“归”可以看出,全诗抒发了作者怎样的感情? 参考答案:1.桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分,写出3个即可,但写人或夜,此题不得分);幽静2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣;②诗人的心境与环境和谐统一,营造了静谧的氛
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