2016秋科普版英语五上lesson 10《there is a horse under the tree》word教案

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1、思源实验学校3、6、5模式教学案设计教师：王玉会教学内容(及课型)：新授课Lesson10Thereisahorseunderthetree.Let’stalk.教学目标：1．试着掌握Therebe结构表示的某处有某人或某物的表达结构。2．What’s对Therebe结构的提问。3．复习并掌握所学过的介词和介词短语表物体的位置教学重、难点：1用介词短语描述物体位置的表达方法。2Therebe结构中be的选择。教学方法：讲解法，讨论法教具学具：卡纸多媒体教学时间：一课时教学流程环节教师活动学生活动设计理念二次备课复习导入Freetalk用卡片复习有关的介词引出介词短语。调动学生积极参与。

2、为掌握描述物体的位置的表达方法做准备。自学导读师巡逻随时回答学生的问题。师收集学生解决不了的问题，在自学后和学生一块探讨。一．学生们先自学课本56页，注意What’s引导的问句和Thereis/are开头的答语；把不会的和有疑问的地方做上标记和小组同学们探讨。二．画出文中Therebe结构的句子，找出不同对比记忆。三．找出What开头的疑问句对比其结构。学生自由学习。找出自己会的和不会的内容，为合作学习做准备。先自学后合作学习。符合学生的认知规律。展示交流师引导学生张扬个性展示自我，并恰到好处的鼓励和赞扬学生。有张有弛纠错杨正。学生在老师的要求下自我展现。1.文中的介词短语。2.分角色

3、读课文。3.看图片编对话。调动学生的求知欲和表现欲望。等与本节课相关的学习内容。练习英语的听说读写点拨归纳问：某处有什么？What’s+表地点的介词短语？回答：Thereis+人或物+介词短语。Thereare+人或物+介词短语。歌谣记忆：Therebe句型在开头，表示某处有某物；人，物中间地点后，顺序一定要记住；be动词形式is,are,变化一定要注意；单数is复数are,关键就在最近处。学生在老师的引导下先自我归纳，老师适当的点拨。帮助学生找出记忆的方法。达标测评按要求写出下列各词(1)tree(复数）--------------(2)horse(汉语）-------------(

4、3)在……的前面（英语）-----(4)here（对应词)------------(5)houses(单数）----------(6)infrontof(对应词)------学生独立完成。学以致用，加深理解。整合提升练练你的火眼金睛。1.There___somepencilsonthedesk.AisBareCam2.---What’sinthetree?---____________.AYes,itis.BIt’satree.CTherearebirdsinit.3.Thereisadog___ofthetree.AnearBinfrontCunder4.Theyare_____gr

5、ass.AeatBeatsCeating5Therearesome___behindthehouse.AtreeBgoatsCbird学生独立完成。巩固练习，拓展延伸。板书设计Lesson10Thereisahorseunderthetree.Thereisatreeinfrontofthathouse.What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.What’sinthetree?Therearesomebirdsinit.What’sbehindthehouse?Therearesomegoatsbehindit问：What’s+介词短语？答：The

6、reis/are+人或物+介词短语.教后反思