九年级语文上册 17《智取生辰纲》导学案1（无答案）（新版）新人教版

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1、17智取生辰纲课题17智取生辰纲学习目标知识目标1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。能力目标1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。重点难点重点1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。难点晁盖等人智取生辰纲的过程。教具准备流程学习内容补充自主学习[知识链接]杨志

2、是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。  杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生

3、辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。导学过程杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀（杀死泼皮牛二），得官，失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭，黄泥冈上杨志被晁盖，吴用，阮氏兄弟等七人联手盗取了

4、生辰纲，之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后，征方腊的途中病死。一、情景导入，渲染氛围播放歌曲《好汉歌》大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/唉嗨唉嗨依儿呀学生交流听后的感受。二、走近作者，了解作品本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1

5、296~1370？），元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。三、默读课文，感知情节1.检查预习⑴给加点字注音趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）芥菜（）忒（）舀酒（）罗唣（）聒噪（）晁盖（）三阮（）省得（）勾当（）（）庵（）喏喏连声（）剜口割舌（）合作探究面面厮觑（）⑵补充释词晓事：寻思：忍气吞声：喃喃呐呐：絮絮聒聒：

6、热不可当：分说：勾当：死心塌地：2.默读课文，整体感知。⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。四、再读课文，理清结构小组合作，探究问题1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？探究质疑2.小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？  ）这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言，亦是本课学习的重点、难点。而要具体落实这个学习的重难点，可以通过讨论、分析、解决以上问题来实现，因为这些问

7、题都紧紧围绕人物形象、情节构思、作品语言等方面去设计的，真正帮助学生对作品更深层次的理解。1.下列加点字注音完全正确的一项是（  ）  A 趱行（zhan） 怨怅（chang） 虞侯（yu）  B 怄气（ou） 恁地（nen） 罗唣（zao）  C 省得（sheng） 逞辩（cheng） 气喘（chuai）  D 聒噪（gua） 还言语（huan） 吹嘘（xu）  2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（  ）  A 这干系须是俺的。（责任）  课堂小结当堂检测B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）  C 似你方才说时

8、，他们都是没命的。（亡命之徒）  D 卖一桶与你不争。（不要紧）反思收获品德与安全教育