杜威教育哲学(专业课)

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1、杜威教育哲学（专业课）杜威教育哲学（专业课）一、单选题（共10小题，每题5分）1、1893年杜威在其著作（）表现出自己哲学思想开始从绝对主义向实用主义转变。 A、《作为道德理想的自我实现》 B、《莱布尼茨关于人类理解新论》 C、《经验与教育》 2、陶行知倡导把教育与（）打通 A、生长 B、生活 C、科学 3、道德探究的成功不仅表现在它解决当前问题的程度，而且表现在它为行动者在未来能更好地行动而提供的条件。这一标准被杜威称为（） A、生活 B、生长 C、教育 4、杜威被誉为美国（）主义哲学的家长 A、经验主义 B、实用主义 C、唯理主义 5、1897年杜威在其文章（）中指出知

2、识乃是对行动的陈述，现代科学的方法乃是进行这种陈述的合适的手段。 A、《知识问题的重要性》 B、《经验与教育》 C、《莱布尼茨关于人类理解新论》 6、与传统的“学校即社会”不同，陶行知提出了（）的教育理念。 A、生活即教育 B、生长即教育 C、社会即学校 7、关于中国问题的讨论出现在（）作业中。 A、美国殖民地时期的历史 B、摄影术和科学研究活动 C、俱乐部会所的设计 D、时事讨论 8、在杜威看来，（）是一个基本的统一的心理单元，是一个协调统一的整体。 A、反射弧 B、细胞 C、组织 9、1888年杜威在其著作（）中接受了了黑格尔的哲学立场，表达了对二元论、机械论和感官经验

3、主义的反感。 A、《莱布尼茨关于人类理解新论》 B、《直觉主义》 C、《经验与教育》 10、（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。 A、《经验与教育》 B、《人的问题》 C、《逻辑理论研究》二、多选题（共5小题，每题5分）1、陶行知在1933年发表的《两位先生的对话》这两位先生具体是指（） A、设计教学法 B、教学做合一 C、科学 D、民主 2、杜威学校里十三岁孩子们的四项作业包括（） A、美国殖民地时期的历史 B、摄影术和科学研究活动 C、俱乐部会所的设计 D、时事讨论 3、杜威认为哲学上的直觉主义的理论体系建立在（）的二元论基础上。 A、心灵与肉体 B、经验与直

4、观 C、事实与价值 D、理性与科学 4、与儿童所熟悉的生活和职业相关的课程（） A、烹饪 B、缝纫 C、数学 D、化学 5、工具主义的特点（） A、强调变动 B、强调工具性 C、强调永恒三、判断题（共5小题，每题5分）1、杜威访问中国期间告诉当时中国的知识分子说，有必要把政治体制的改造放在改变中国的首位。 对     错 2、工具主义认为世界是变动的，充满偶然性的，因而变化而非永恒才是实在性的检验标准。 对     错 3、杜威认为五四运动是中国国家情感存在和力量的突出证明，因而改变了自己对中国的认识。 对     错 4、知识的旁观者理论认为认知主体和认知客体是统一的。 

5、对     错 5、杜威学校的理论的三个命题包括教育即经验的不断重组和改造、教育即生长、教育即生活。 对     错一、单选题（共10小题，每题5分）1、杜威选择摄影术作为十三岁孩子的四项作业之一体现了教育即（）的理念。 A、生长 B、生活 C、经验改造 2、杜威1919年5月访问上海后继而有访问了（） A、南京 B、北京 C、天津 3、1896年杜威发表了心理学文章（） A、《心理学原理》 B、《心理学中的反射弧概念》 C、《逃避自由》 4、杜威学校里十三岁孩子们的四项作业中（）包含有讨论南非战争的内容。 A、美国殖民地时期的历史 B、摄影术和科学研究活动 C、俱乐部会所

6、的设计 D、时事讨论 5、杜威哲学思想由直觉主义转向绝对主义主要受（）的哲学影响 A、康德 B、谢林 C、黑格尔 6、约翰?穆勒是（）国著名经济学家和哲学家，19世纪极具影响力的古典自由主义思想家。 A、德国 B、法国 C、英国 7、与传统的“学校即社会”不同，陶行知提出了（）的教育理念。 A、生活即教育 B、生长即教育 C、社会即学校 8、1888年杜威在其著作（）中接受了了黑格尔的哲学立场，表达了对二元论、机械论和感官经验主义的反感。 A、《莱布尼茨关于人类理解新论》 B、《直觉主义》 C、《经验与教育》 9、杜威学校里的课程表现为（）的形式 A、作业 B、游戏 C、宣

7、讲 10、（）发表了《介绍杜威先生的教育学说》《试验教育的实施》 A、郭秉文 B、胡适 C、陶行知二、多选题（共5小题，每题5分）1、实验派试验方法的步骤（） A、观察 B、推论 C、行为动作 2、与儿童所熟悉的生活和职业相关的课程（） A、烹饪 B、缝纫 C、数学 D、化学 3、陶行知增先后创办过（） A、晓庄学校 B、生活教育社 C、山海工学团 D、育才学校 E、社会大学 4、杜威认为初等学校的宗旨在于探究（）问题的解决方案 A、如何实现儿童的家庭生活和学校教育更为密切的联系？ B、如何实现儿童在学校中学到的知