2014年5月同等学历申硕考试心理学综合包过题库

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1、2014年5月同等学历申硕考试心理学综合精选包过题库云南．德宏(芒市)勾洪斌一．选择题(1×20题=20分)1.长时记忆的主要编码方式是（A）。A.语义编码B.声音编码C.视觉编码D.形象编码2．刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为（A）。A．绝对感受性B．差别感受性C．差别阈限D．绝对阈限3．个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于（B）。A．流体智力B.晶体智力C．成分智力D.情境智力4.人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为（A）。A.感觉B.知觉C.记忆D.注意5."悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致"的看

2、法来自（B）。A.康南的丘脑学说B.詹姆士一兰格理论C.阿诺德的评定一兴奋学说D.伊扎德的动机-分化理论6．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（C）。A．逆向搜索策略B．手段一目的分析法C．算法策略D．爬山法7.在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称为：（B）。A．性格B．气质C.态度D．情感8.对问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的：（B）。A．准备期B．酝酿期C.豁朗期D．验证期9.在人脑中同现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（A）。A．表象B．想象C．知觉形

3、象D．梦10.类勒认为人类短时记忆的容量是（B）个单位信息。A.7B.7±2C.6±1D.6±311."最近发展区"概念是由前苏联心理学家（B）提出的。A.鲁利亚B.维果斯基C.达维多夫D.列昂节夫12.负强化是指（D）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序13.斯金纳认为影响学习的最重要条件是（D）。A.模仿B.认知结构C.线索D.强化14.将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域的

4、心理学家是（C）。A.布鲁纳B.加涅C.布卢姆D.奥苏贝尔15．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（C）。A．强化B．平衡C．同化D．顺应16.吉布森的"视崖"实验，主要用来研究婴儿的（A）。A.深度知觉B.视敏度C.方位知觉D.图形知觉17.采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（D）。A.维果斯基B.皮亚杰C.艾里克森D.柯尔伯格18.在皮亚杰所说的感知运动阶段，儿童认知或思维中尚不具有的特点是：（D）A．客体永久性观念的形成B．在动作层面上区分手段和目的C.初步理解事物间的因果关系D．掌握了守恒的概念19.格赛尔著名

5、的双生子爬梯实验，主要是为了说明（B）。A.教育训练对于动作发展的关键作用B.机体成熟是动作学习的基础C.相同的遗传导致类似的动作发展水平D.教育训练对动作发展不起作用20.艾里克森认为2-4岁儿童的主要心理冲突是（B）。1A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑21.一个测验间隔两个月后再施测于同一个群体，两次结果高度一致，可以肯定该测验是（A）A.可信的B.有效的C.统计上显著的D.可推广的22.某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的（C）一定低A.信度B.预测效度C.内容效度D.观念效度23.下列测验

6、中属于情境测验的是（C）A.主题统觉测验B.卡氏儿童社会行为量表C.品格教育测验(C.El)D.16种人格因素测验(16PF)24.系统误差对测验的影响可以表述为：（B）A.影响信度不影响效度B.影响效度，不影响信度C.既影响信度又影响效度D．既不影响信度也不影响效度25.对一个测验中题目间一致性的估计属于（C）。A．重测信度B．分半信度C．同质性信度D．评分者信度26.在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是（B）。A.第一印象B.首音效应C.印象形成D.近因效应27.艾斯沃斯的"陌生情境"法用于

7、研究儿童的（A）。A.依恋B.道德认知C.自我D.观点采择28.寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（A）。A.不变性原则B．特异性原则C．一致性原则D．折扣原则29.根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的：（B）A．内部稳定不可控因素B．内部不稳定可控因素C.外部稳定不可控因素D．外部不稳定不可控因素30.印象形成中的近因效应指（C）。A.容易形成第一印象B.对于形成最近印象C.新获得的信息作用更大D.原有信息作用更大31．23析因设计表示：（B）A.有2个因素，每个因素各有3个水平B.有3个因素，

8、每个因素各有2个水平C.有3个区组，各接受2种处理条件D.有2个区组，各接受3种处理条件32．实验设计时设立对照组的主要目的之一是（C）A.操作自变量B.测量因变量C.控制无关变量D.增加实验被试33．一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用（B）计算其相关系数。