共点力平衡导学案

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1、2011-2012高一物理必修一导学案033编制人:审核人:物理组全员使用时间:2011.12.20班级姓名:层次教师评价得分课题用牛顿定律解决问题(二)课时1学习目标1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件。2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。重点难点共点力平衡的应用学习流程一.学任务一、课前预习1.共点力物体同时受几个力的作用,如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于,这几个力叫共点力。2.平衡状态:一个物体在力的作用下,如果保持或运动状态,我们就说

2、这个物体处于平衡状态.3.在共点力作用下物体的平衡条件:物体所受合外力.其数学表达式为:F合=或Fx合=Fy合=,其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力,Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力.4.力的平衡:作用在物体上的几个力的合力为零,这种情形叫做力的平衡。若物体受到两个力的作用处于平衡状态,则这两个力大小方向_________作用在___________.若物体受到三个力的作用处于平衡状态,则其中任意两个力的合力与第三个力_____________________________________

3、_______________________.任务二:受力分析方法小结通过基本练习,小结受力分析方法.(让学生说,老师必要时补充)1、练习:请对下例四幅图中的A、B物体进行受力分析.FVAFVF不动A不动ABF2、受力分析方法小结[来源:学科网](1)明确研究对象,把它从周围物体中隔离出来;(2)按重力、弹力、摩擦力、外力顺序进行受力分析;(3)注意:分析各力的依据和方法:产生条件;物体所受合外力与加速度方向相同;分析静摩擦力可用假设光滑法.不多力、不丢力的方法:绕物一周分析受力;每分析一力均有施力

4、物体;合力、分力不要重复分析,只保留实际受到的力.思:例1、如图所示,在倾角为θ的斜面上,放一重力为G的光滑小球,球被竖直挡板挡住不下滑,求:球对斜面和挡板的弹力大小。☆交流讨论F1F2G拓展:重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化?ABOθG例2、城市中的路灯,无轨电车的供电线路等,经常用三解形的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动,钢索和杆的重量都可忽略。如

5、果悬挂物的重量为G,角AOB等于θ,钢索OA对O点的拉力和杆OB对O点的支持力各是多大?1、节点O的受到几个力的作用?4课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除所有会做的题目;C层次完成不带所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象2011-2012高一物理必修一导学案033编制人:审核人:物理组全员使用时间:2011.12.20班级姓名:层次教师评价得分2、同学们把具体的解答过程写出来.用:1.下列哪组力作用在物体上,有可能使物体处于平衡状态A.3N,4N,8N

6、B.3N,5N,1NC.4N,7N,8ND.7N,9N,6N,2N2.如图在水平力F的作用下,重为G的物体沿竖直墙壁匀速下滑,物体与墙之间的动摩擦因数为μ,物体所受摩擦力大小为()A.μFB.μ(F+G)C.μ(F-G)D.G3.如图所示,一个重为G的木箱放在水平地面上,木箱与水平面间的动摩擦因数为μ,用一个与水平方向成θ角的推力F推动木箱沿地面做匀速直线运动,则推力的水平分力等于()A.FcosθB.μG/(cosθ-μsinθ)C.μG/(1-μtanθ)D.Fsinθ4、如图所示,电灯悬挂于两墙

7、之间,更换绳OA,使连接点A向上移,但保持O点位置不变,则A点向上移时,绳OA的拉力()A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大5、质量为5.5Kg的物体,受到斜向右上方与水平方向成37角的拉力F=25N作用,在水平地面上匀速运动,求物体与地面间的动摩擦因数(g=10m/s)。7、如图所示,质量为m的木块放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体放在粗糙的水平地面上,用沿斜面向上的拉力F拉木块,使木块与斜面体都保持静止,求地面对斜面体的摩擦力和支持力。ABαα8、如图所示,长为5m的细绳

8、的两端分别系于竖立在地面上相距为4m的两杆的顶端A、B,绳上挂一个光滑的轻质挂钩,其下连着一个重为12N的物体,平衡时,问:①绳中的张力T为多少?②A点向上移动少许,重新平衡后,绳与水平面夹角,绳中张力如何变化?【课堂小结】学完本课,你有什么收获?写下你的心得。收获:4课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除所有会做的题目;C层次完成不带所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象2011-2012高一物理必修一导学

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