植物生理学全课程讲义81380

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1、植物生理学讲义植物生理学4形态建成种子→营养体（根茎叶）→开花→结绪论果→种子一植物生理学的定义和内容5类型变异植物对复杂生态条件和特殊环研究植物生命活动规律和机理及其与环境境变化的综合反应相互关系的科学。植物生命活动的“三性”植物生命活动：从种子开始到形成种子的v植物的整体性过程中所进行的一切生理活动。v植物和环境的统一性植物生命活动形式：代谢过程、生长发育v植物的变化发展性过程、植物对环境的反应Ø植物生命活动的特殊性植物生命活动的实质：物质转化、能量转1有无限生长的特性化、信息转化、形态建成、类型变异2生活的自养性1物质转化体外无机物[H2O、CO2、矿质（

2、根3植物细胞的全能性和植株的再生能力叶）]→体内有机物[蛋白质核酸脂肪、强碳水化合物]→体外无机物[CO2H2O]→4具有较强的抗性和适应性植物再利用5植物对无机物的固定能力强2能量转化6植物具有发达的维管束植物生理学的光能（光子）→电能（高能电子）→不稳内容定化学能（ATP，NADPH）→稳定化学能（有1、植物细胞结构及功能生理﹕机物）→热能、渗透能、机械能、电能2、代谢生理：水分代谢、矿质营养、光3信息转化合作用、呼吸作用等3、生长发育生理：种[1]物理信息：环境因子光、温、水、气子萌发、营养生长生理、生殖生理、成熟[2]化学信息：内源激素、某些特异蛋白（钙

3、衰老4、环境生理（抗性生理）以上的基本调蛋白、光敏色素、膜结合酶）[3]遗传信关系息：核酸光合、呼吸作用→生-1-植物生理学讲义长、分化部分可放氧水分、矿物质运输发2年，瑞士DeSaussure，灰分与生育、成熟长的关系(功能代谢生理)2.植物生理学的奠基与成长阶段（19世纪）(发育生理)Ø1840年，德国Liebig建立矿质营养说。Ø↖↗1840年，Liebig的《化学在农学和生理学环境因子（抗性生理）(温、上的应用》一书问世光、水、气)Ø和他同时代的法国学者G.Boussingault二植物生理学的产生与发展证明植物不能利用空气中的N2（一）萌芽阶段（16以

4、前世纪）Liebig和G.Boussingault工作是植物生*甲骨文：作物、水分与太阳的关系理学成为独立学科标志*战国时期：多粪肥田Ø1859年，Knop和W﹒Pfeffer用溶液培*西汉：施肥方式养法证明植物生长需要营养。*西周：土壤分三等九级Ø19世纪后半期，植物生理学飞跃发展，光*齐民要术：植物对矿物质及水分的要合、有机物形成、呼吸等进行了全面的研求究。轮作法、“七九闷麦法”Ø1882，Sachs出版第一本《植物生理学讲（1）科学植物生理学阶段义》1.科学植物生理学的开端（17~18世纪）Ø1902，弟子Pfeffer出版三卷本《植物生1627年，荷兰V

5、anHelmont，水与植理学》植物生理学奠基人：Sachs。植物物的关系生理学两大先驱：Pfeffer，Sachs1699年，英国WoodWard，营养来自（三）现代植物生理学阶段土壤和水从二十世纪至今，物理、化学等学科的发18世纪，Hales,植物从大气获得营养展及先进技术（原子物理、电子计算机等）1771年，英国Priestley发现植物绿色应用，从结构、功能、不同层次进行研究，-2-植物生理学讲义对植物生理学的一些机理问题，有了新认娄成后对植物细胞原生质的胞间运识、新概念、新观点。动研究等。v1958，Sterward细胞全能性实验论证四、植物生理学的展

6、望v光合作用光、暗反应，光呼吸，C3、C4、（一）20世纪80年代以来发展特点CAM植物发现1研究层次越来越宽广v钙调素研究Ø微观﹕群体→个体→器官→组织→细胞三我国植物生理学发展概况→亚细胞→分子→原子（1）1949年以前Ø宏观﹕个体→群体→群落→生物圈Ø1917年钱崇澍在国外刊物发表了《钡、2研究手段的现代化锶及铈对水绵的特殊作用》的论文。其后3学科间相互渗透在各大学讲授植物生理学，是我国植物生4理论联系实际理学的启业人。（二）植物生理学的展望Ø20世纪20年代末，罗宗洛、汤佩松、李1植物生理学本身的发展继桐先后回国,分别在中山大学、武汉大物质的转变;能量的

7、转变;信息的传递学、南开大学建立了植物生理学教学和实2植物生理学的应用研究验室，是我国植物生理学的奠基人*世界面临的五大问题：粮食、能源、资源、（2）1949年至今---环境、人口都与植物生理学有关。植物生理学发展快，有了专门的研究单位*组织培养技术、植物激素的应用v植物生和刊物，有些方面在国际上研究较早和领理学是一门基础学科，更是农业科学的基先础理论，其最终目的是要运用理论去认识、殷宏章的作物群体生理研究改造自然，用于实践，造福人类，它为植沈允钢证明光合磷酸化中高能态存物的栽培、改良与培育等提供了理论依据，在的研究并能不断地提出控制植物生长发育的有效汤佩松等提

8、出的呼吸途经多样性的方法