《生活中的小镜头》比赛教案(原创详细)

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1、2011~2012学年第一学期韵语五年级教案一、教学课题：16、生活中的小镜头二、教学目标：1、正确认读、默写本课生字、新词；能说出新词在课文中的意思。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、能用自己的话概括文章的中心思想。4、能分辨出场面描写中“面”的描写的句段和“点”的描写的句段，并且能说出点、面结合的描写在表达上所起的作用。三、教学重难点：能分辨出场面描写中“面”的描写的句段和“点”的描写的句段，并且能说出点、面结合的描写在表达上所起的作用。四、任务分析：1、目标1前一部分即字词的读和默属于音、形记忆；后一部分属于词义理解，多为具体概念学习。2、目标2属于动作技能和朗读技巧。3、目标3，

2、具有课文内容知识，能读懂课文内容，具有字词句的基本技能，具有篇章结构图式。4、目标4规则的任务分析内部条件：学生已有“点”、“面”的概念，理解了课文的内容，掌握课文中心。外部条件：“面”的描写，告知学生“面”的描写规则，提供样例；“点”的描写，提供样例，归纳中提供反馈，帮助学生概括出“点”的描写规则。五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：三课时istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthea

3、ncient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第19页共19页2011~2012学年第一学期韵语五年级教案八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、谈话引入：1、热爱生活的人总是善于捕捉生活中令人难忘的小镜头。板书：生活中的小镜头2、今天写文章的这位作者特别偏爱图书馆，现在让我们跟随作者的脚步一起去看看—--二、初读课文，整体感知：1、自由读课文，要求

4、：读准字音，不添字、漏字，不读破句。2、检查自读情况。（1）读生词。课文中有一些词儿，我们要读准。特别是带拼音的字（出示） 粗糙（cāo） 纤（xiān）细 　悄qiăo声无息细腻 骚动 沉醉 鼻梁 贪婪 　争先恐后、涌进　　　　齐读后指导：前两个注音的字，可不要读半边哦！再来读一读。3、理解词语。理解：细腻 骚动 　贪婪　纤细　争先恐后　涌进强调：字典中，qiăo有两个意思①形容寂静无声②忧愁，课文中应选哪个意思？ 悄qiăo声无息：静悄悄的，没有一点儿声音。 它还有另一个读音（出示）qiāo能为它组个词吗？（静悄悄、悄悄话）单元的学习一般是一个模块的学习，这次是写场面的，所以在审题中就指

5、出。指出本文容易出错的词语，同时质疑也是比较有效的。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第19页共19页2011~2012学年第一

6、学期韵语五年级教案4、 指名分小节读课文。5、想一想：哪几小节写了图书馆里的小镜头？写了什么小镜头？ 2到5小节写了图书馆里的小镜头。 图书馆的门打开了，人们怎么样？对呀，第一个镜头是写人们进图书馆。接着，是什么？在书架前选择自己爱看的书。最后呢？4、5两小节，这就是在阅览室看书的镜头。 （板书：进馆、选书、看书）6、回顾“场面”描写概念。这三个镜头实际上就是我们已经学过的什么描写？（“场面”描写）还记得什么是“场面”描写吗？齐读概念两遍。出示概念在特定时间、特定地点内，以许多人物活动为中心的描写。小结：课文的2－5小节写了图书馆里的三个小镜头，也就是三个“场面”描写。先写—再写—最后写—（

7、齐读板书）7、说说课文主要讲了什么？（主要讲作者清晨在图书馆看到人们争先恐后地到图书馆看书的情景。）8、课文最后一小节说“没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但是，图书馆里的那一个个小镜头，他却怎么也忘不了。”（齐读第6节）他似乎告诉了我什么，到底是什么呢？（现在人们都热爱学习、积极进取）对文章结构的理解可以渗透入一些语文知识，提高学生的理解能力。istheTibetanPlateaupoly.Cente