浅谈小学板书审美

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1、浅谈小学板书审美内容摘要：小学教师的板书要能够给学生以正确、规范、美观书写的榜样的作用，还要能够以内容美和形式美向学生来展示，对学生进行审美的教育。美育，是全面发展教育的必要组成部分。教师通过对内容准确、简洁、生动、系统的精心设计，加上形象、生动、多姿的外在表现来展示板书设计的美，让学生感受到美关键词：小学板书语文课上独具匠心的板书，不但有助于学生清晰地掌握知识，启发思维，增强记忆，而且还会给小学生带来美的享受。近几年来，由于多媒体在中小学语文课堂中的运用已经蔚然成风，许多教师把精力用在了多媒体上，在课堂上很少写字，更没有精心的板

2、书设计。失去了教师的榜样作用，小学生的书写质量在下降，并且有报道指出高考生的书写也不太理想，作文中错别字较多。《语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”结合这些，我认为不仅要写板书，还要把板书设计的精美，让板书既能起到直观、形象的反应教学内容的作用，又使学生受到美的熏陶和教育。怎样才能让自己的板书具有艺术性和审美价值呢，在这里我来谈谈自己的做法。美的事物都是内容与形式高度统一于一身的，板书的美也是体现在板书内容美和形式美两个方面。作为教学使用的

3、板书首选要具有内容美，要根据教学目的、表现教材内容、突出教学重点，板书的内容美我是从以下几点去做的。一、板书的内容要准确对于板书的内容，离开了准确就谈不上美。教师在设计教学板书内容的时候，要用准确的语言概括教材、归纳知识、突出重点。在语文教材中，每一篇课文都是经过编者的精心编选，是编者逻辑思维的反映。我们语文教师应该仔细去研读每一篇课文，咀嚼语言文字，感悟作者的思想感情，在板书中能够准确的反应文章的内容和感情。在进行设计板书的时候，还要注意选词的准确，表达的准确，语言要符合学生的思维、认识规律和身心发展规律，让学生能看得懂。二、板

4、书的内容要简洁语文课文的内容是丰富的，而黑板的面积是有限的，课堂时间更是珍贵的，因此我们的板书要语言简洁、精练。美的板书它往往用最少的文字表达最丰富的内容，做到文约而事丰。这就要求教师在板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，力求做到言简意赅。从这一点上说，卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”和贾岛“推敲”的锤炼语言精神很值得我们教师在设计板书时学习。我在教学古诗杜甫的《闻官军收河南河北》时只板书了一个“喜”字。指导学生围绕为什么喜，喜表现在哪里，喜的程度，展开了讨论与朗读感悟，让学生深刻的体会到了杜甫强烈的爱国之情。有人说，板书的语

5、言是经过教师精心提炼的语言合金。所以我们教师就必须在吃透材料的基础上，找出课文的核心来设计板书，追求以少胜多的妙处，收到画龙点睛的效果。三、板书的语言要生动。板书的内容不仅要准确、简洁，而且语言更要生动。根据小学生的思维特点来看，形象生动的语言更易于理解和记忆。教师可以根据自己和学生的语言来设计板书，尽量使用一些朗朗上口的词语，甚至可以做到押韵，收到诗的韵味效果。形象的语言在小学低年级使用较多，并且要多具有趣味性、音乐性和幽默感。我们还可以把板书留给学生来补充，让他们发挥自己的想象填上自己想使用的词语，让板书富有个性，充满童趣，让

6、学生也参与到创造美的板书设计中来。四、板书内容的系统完整每篇课文都是完整、系统的，板书只有系统地、完整地表现课文的内容，才称得上是美的板书。所以，板书的内容一定要按层次和顺序系统地组织起来。有条理的板书设计，有利于学生的全面地理解和记忆；系统的内容，便于学生建立记忆网络，提高记忆的效率。系统完整的板书也是一课教案的缩影，它也可以帮助我们教师条例清晰的完成自己的教学。教师要通过认真地研读教材，精心设计来完成板书的系统完整。美的内容还要靠美的形式来表达，板书的形式美我是这样去做的。一、书法的美语文教师的板书就是学生练习写字最好的榜样，

7、老师的字体往往也影响学生的字体。所以我们板书的文字必须要做到正确、规范、美观。要能在笔画、笔顺给学生起到示范指导的作用，做到字体匀称、笔画清秀、形态端丽给学生以美的享受。语文教师还应懂得点书法艺术，如果总是一种字体必然是平淡无奇的，会造成视觉的疲劳。能把书法运用于板书，追求文字的艺术美，板书必然生辉。重要的是注意字体的搭配，以求突出重点、和谐统一。板书过程我一般采用楷书，有时可根据情况使用仿宋、隶等，但主要内容一定是楷书。有一次在我使用隶书板书时，引起了有书法爱好学生的兴趣，并在课余去练写。我班的黑板报就由学生们来设计，板报比赛中

8、受到了学校的表扬，在参加镇里的书法比赛中还获得了一等奖。还有一次上公开课是借班上课，刚开始板书的时候就听见学生在下面悄悄地说：“这个老师的字好！”一句话给了我很大的鼓励当然这节课得到了学生很好的合作，也收到了良好的效果。一手好字一定会给自己的板书设