鄂教版语文七年级上册第六单元课件：第28课《木兰诗》介绍课件

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1、返回选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。河南虞城花木兰祠木兰诗Jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjīuróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàng唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝红妆著帖花黄傍请读准字音噢——朗读木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。第１段表现木兰愁苦叹息，读开头两句语调要柔缓，第３、４句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读

2、到“叹息”再轻缓下来。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。第２段开头两句是问句的形式。读“何所思”、“何所忆”要读出询问的语气。答句中的两个“无”字应重读表强调。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征”。在“从此”之后又可以有稍微的顿息，“此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读得沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。“见军帖”、“大点兵”、“十二卷”、“卷卷”都要重读，以说明战争的规模和紧迫，“阿爷无大儿，木兰无

3、长兄”写木兰所思所虑，语气舒缓。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这四句运用排比渲染木兰紧张而周密地准备戎装的气氛，要读得急骤跳跃，活泼明快。互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。译一译(注意整体意思)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。要读得委婉，放轻音量，“旦、暮”重

4、读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情。朗读指导万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张，朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。三、译一译(注意整体意思)将军百战死，壮士十年归。这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百

5、千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。读第５段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和荣耀。“十二转”、“百千强”要重读。从“木兰不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答，读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开，音调要放在同一高度上，以便把木兰不卑不亢，不慕富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。热

6、烈欢快，起伏跳荡前高后低动词要读得响亮，极力表现喜悦之情赞美惊叹，反衬木兰的智慧与自豪三、译一译(注意整体意思)开我东阁门，坐我西阁床。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。三、译一译(注意整体意思)当窗理云鬓，对镜帖花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、

7、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。请概括本诗主要情节代父从军，踏上征途奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚比喻赞美，讴歌英雄一、二、三、四、人物形象分析结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战况之烈—勇敢

8、坚强的英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？机智、谨慎本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱