邹城市2005——2006学年度第一学期期中统一考试

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1、邹城市2005——2006学年度第一学期期中统一考试高三物理试题本试卷共分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间100分钟。第Ⅰ卷（选择题共50分）一、本题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确。全选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分。1．生活中的物理知识无处不在，如图是我们衣服上的拉链的一部分，在把拉链拉开的时候，我们可以看到有一个三角形的东西在两链中间运动，使很难直接分开的拉链很容易的拉

2、开，关于其中的物理原理以下说法正确的是（）A．在拉开拉链的时候，三角形的物体增大了分开两拉链的力B．在拉开拉链的时候，三角形的物体只是为了将拉链分开并没有增大拉力C．在拉开拉链的时候，三角形的物体增大了分开两拉链的力，但合上拉链时减小了合上的力D．以上说法都不正确2．如图所示为杂技“顶杆”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为（　）A．（M＋m）g　　　　　　　　　　B．（M＋m）g-maC．（M＋m）g＋ma　　　　　　

3、　　D．（M—m）g3．如图，2003年10月15日上午9时，长征二号F遥五火箭腾空而起，承载着中华民族的伟大梦想，成功地将我国自行研制的载人飞船送入太空。历史为这一刻定格。假设火箭在大气层竖直升空的过程中，发动机的牵引力不变，空气的阻力也认为不变，则在火箭冲出大气层前这一过程中，其图象是下图中的（）A．B．C．D．4．关于动量，以下说法正确的是（）A．做匀速圆周运动的质点，其动量不随时间发生变化B．单摆摆球每次经过最低点时的动量均相同C．恒定速率飞行的巡航导弹动量始终不变D．平抛运动的质点在竖直

4、方向上的动量与运动的时间成正比5．下列关于机械波的说法中，正确的是（）A．产生多普勒效应的原因是波源频率发生了变化B．发生干涉现象时，介质中振动加强的点，振动能量最大，减弱点振动能量可能为零C．振动图象和波的图象中，纵坐标所反应的物理意义是相同的D．超声波比次生波更容易发生衍射现象6．滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动，当它回到出发点时速率为v2，且v2＜v1，若滑块向上运动的位移中点为A，取斜面底端重力势能为零，则（）A．上升时机械能减小，下降时机械增大B．上升时机械能减小，下降时机械

5、能也减小C．上升过程中动能和势能相等的位置在A点上方D．上升过程中动能和势能相等的位置在A点下方7．磁悬浮列车在行进时会“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。可高速行驶的原因是列车悬浮后：（）A.减小了列车的惯性；B.减小了地球对列车的引力；C.减小了列车和轨道间的摩擦力；D.减小了列车所受的空气阻力。8．如图所示，A、B为两个挨的很近的小球，并列放于光滑斜面上，斜面足够长，在释放B球的同时，将A球以某一速度水平抛出，当A球落于斜面上的P点时，B球的位置位于（）A．P点以下B．P点以上C．P点D．由于

6、未知，故无法确定9．一列简谐横波沿x轴正方向传播。频率为5Hz，某时刻的波形如图4-5所示，介质中质元A在距离O为8cm处，质元B在距原点16cm处，从图象对应时刻算起，质元A的状态与图示时刻质点B的运动状态相同所需的最短时间为（）A.0.12S    B.0.08SC.0.16S    D.0.24S10．某人身系弹性绳自高空p点自由下落，图6-5a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止地悬吊着时的平衡位置。不计空气阻力，则下列说法中正确的是（）　　A、从p至c过程中重力的冲量大

7、于弹性绳弹力的冲量B、从p至c过程中重力所做的功等于人克服弹力所做的功C、从p至b过程中人的速度不断增大D、从a至c过程中加速度方向保持不变第Ⅱ卷（非选择题共70分）二、本题共2小题，共18分。把答案填在题中的横线上或按题目要求作答。11．（8分）某同学在测定匀变速直线运动加速度时，得到了几条较为理想的纸带，已在每条纸带上每5个打点取好一个计数点，依打点先后编为0，1，2，3，4，5。由于不小心，纸带被撕断了，如图所示，请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答。（填字母）（1）在B、C、D三段纸带中

8、选出从纸带A上撕下的那段应该是_________。（2）打A纸带时，物体的加速度大小是_________。12．（10分）为了测定当地的重力加速度，某同学设计了如图所示的实验装置。A是放在倾角为θ的斜面上的小车，相距为L的B、C是固定在斜面体侧面的光电计时器D的光电门。当小车上的挡板先后经过B、C两光电门时，计时器D就会记录下小车在B、C两点间运动所用的时间。该同学还测出了小车与斜面间的动摩擦因数μ，为了完成实验，他还需测出物理量、；求出计算g值的表达式为g=（用测出的物理量的代表