人教版小学美术六年级下册教案全册

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1、教学计划一、教学指导思想以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际

2、情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。三、学情分析学生分析：该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、同学间绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。四、教学主要目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

3、解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。五、教学重点增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。六、教学难点体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。教学进度计划周次日期教学内容课时数13.02--3.06明与暗23

4、.09--3.13寻找美的踪迹33.16--3.20泥浮雕43.23--3.27画扇面53.30--4.03我设计的服装64.06--4.10图文并茂74.13--4.17奇思妙想84.20--4.24世界奥林匹克日94.27--5.01复习105.04--5.08期中测试115.11--5.15二十年后的学校125.18--5.22我们即将毕业135.25--5.29电脑美术146.01--6.05我国古代建筑艺术156.08--6.12复习166.15--6.19复习176.22--6.26毕业考试186.29--7.03197.06--7.10207.13

5、--7.17小学六年级上册美术教案小学中心教研组美术集体备课组1．明与暗（总2课时）教者二次修改教学内容明与暗教学目的1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教具准备1.球体、立方体石膏模型数个。 2．射灯。 3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。 4．投影仪。 5．范画两幅  6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。第一课时活动一：欣赏导入1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作

6、品有什么特点？活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸

7、上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。

8、（课件演示）  1．第一