织物结构与设计课程标准

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1、南通职业大学《织物结构与设计》课程标准适用专业：现代纺织技术及纺织类专业总学时：74制定人：靳贺玲审核人：秦姝时间：2009年11月一、课程性质《织物结构与设计》课程是现代纺织技术专业的一门主干专业课，该课程主要培养学生利用所学知识进行纺织产品开发和纺织产品设计的能力，通过该门课程的学习，再结合实践技能的训练，学生不仅可以对来样进行分析，可以根据来样进行仿样设计，还可以根据所学知识和当前流行趋势进行创新设计。毕业后，学生可以作为纺织产品开发员和工艺员，在纺织企业从事纺织产品的开发和纺织产品的工艺设计与管理，该门课程可以培养学生良好

2、的职业能力，对学生职业能力的培养和职业素养养成起主要支撑作用。通过课堂教学、织物分析实验、习题练习及织物试织等，使学生做到：1．掌握织物结构方面的知识，能分析织物样品；2．学会织物设计的原则和方法，能拟订织物组织规格和织物上机的有关项目。二、课程定位《织物结构与设计》课程对应的岗位群主要是工艺设计、质量检测和产品开发，具体有面料分析员、面料设计员、纺织面料质量检验员、纺织面料质量分析控制员（生产管理人员）、市场营销和外贸工作的人员（销售员、跟单员）等，以工作任务为导向，设定该课程的教学内容和技能训练。其中面料分析员对应来样分析技能

3、、面料设计员对应小样设计技能，销售员、跟单员对应面料质量检验技能，生产管理人员对应面料检验和质量控制等技能。根据不同工作需求对学生进行不同模块的理论教学和单项训练或综合技能训练。11现代纺织技术专业的专业课程主要有《纺织材料学》、《织物结构与设计》、《现代机织技术》、《现代纺纱技术》、《棉纺织工厂设计》、《织物CAD》和《织物打样》等，该专业课程体系要求突出实用性和针对性；强化岗位工作综合能力；注重先进技术的应用能力和创新能力，从而形成综合素质教育体系。该门课程的铺垫课程是《纺织材料学》与《纺织材料实验》，后续课程是《现代机织技术

4、》。《纺织材料学》是纺织专业的专业基础课，通过《纺织材料学》的学习，学生可以掌握纺织材料的性能与织物性能的关系，从而为将来学习《织物结构与设计》进行产品设计打下坚实的基础；同时，本门课程又是《现代机织技术》学习的基础，学好本门课程才能根据织物的不同性能进行工艺设计和确定工艺参数，所以，《织物结构与设计》课程与前、后续课程衔接得当。三、课程目标1、专业能力通过《织物结构与设计》课程的学习，使学生具有面料的识别和分析能力、小样制织能力、工艺设计能力、初步的产品开发能力，应具备以下知识结构：l掌握织物的基本组织结构（各种组织）；l掌握织

5、物的几何结构（紧度、密度、结构相）；l掌握织物分析的步骤和方法；l合理设计织物规格；l合理选择织造工艺流程；l正确选择和计算织造工艺参数；l能制作织物小样；l能预测所织织物的性能。2、方法能力11l纺织检测仪器的使用能力；l测试结果的分析能力；l产品的调研能力；l调研结果的分析概括能力；l织物分析能力；l织物上机能力。3、社会能力l职业道德和职业素养能力；l审美和鉴赏能力；l创新能力；l团队协作能力；l主动获取新知识的能力。四、课程设计思路课程设计注重学生职业道德的培养和职业素质的养成，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任

6、务所需要的知识设置教学内容，根据岗位能力安排课程教学环节，融教、学、做一体，实验、实训、实习等关键环节以真实的工作任务或产品为载体进行教学，使学生养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。在教学内容和教学进程设计上，采用渐进式仿真的教学模式，理论教学→织物分析→上机实操（小样试织“仿真设计、创新设计”）。在课程安排上，以任务驱动的方法来教学，从面料的仿制、改进、创新设计三个方面的任务引入，让学生边做边练，学会面料的分析、设计的步骤和方法，为学生将来毕业后尽快就业上岗打下坚实基础。理论教学充分利用校内实训设施进行现场教学、边讲边练。课

7、外通过举办“面料分析、面料设计大赛”，以达到以赛促学、以赛促练的目的。11《织物结构与设计》课程实践性较强，在教学中与江苏大生集团等企业合作，利用企业的资源给学生实训提供方便，企业工程师直接参与学生的实训指导工作。五、学习内容与学时分配序号课程项目名称*项目单元名称学时1织物与织物组织的概念222三原组织织物设计1、织物上机图的绘制6162、织物分析43、三原组织织物设计63变化组织织物设计1、平纹变化组织织物设计4142、斜纹变化组织织物设计63、缎纹变化组织织物设计44联合组织织物设计1．条格组织2122、绉组织23、透孔组织

8、14、蜂巢组织25、凸条组织26、网目组织17、色纱与组织的配合25重组织织物设计1、重经组织242、重纬组织26双层组织织物设计1、管状组织4102、表里接结组织43、表里换层组织27起毛、起绒组织织物设计1、灯芯绒组织242、毛巾组织28纱罗组