人教二语文册第六单元教案

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1、12要好好学字教学目标：1．能正确、流利，有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．正确、美观书写生字。3．懂得毛主席说的话的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?2．板书课题：12．要好好学字。3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?4．带着问题来读课文。二、初读课文1．自由读课文。要求

2、：(1)标出生字词、读准字音。(2)标出自然段序号，读通句子。2．检查自读情况。(1)(出示一类生字)①自己读读词语。②你在字音上有什么要提醒大家的?“岁”，读平舌音。“刘”：读边音．“延’、“弯”，读前鼻音。③指名读，齐读，比赛读。④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。(2)(出示二类词语)①齐声读两遍。②去掉拼音再齐读。3．我们把生字带入课文中，把课文读正确、流利。4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗

3、读。6．读后评议，再读。三、初步理解课文内容1．指名分段朗读课文。思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?2．读后交流议论，口头填空：毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要（）。3．刚学这课时，你已经懂得了哪些问题，不懂的问题，我们再学习。四、教学生字1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。2．自学课后笔顺表，并描红。3．反馈检查。4．指导写字。“延”：是建之旁与走之底要相区别好。“刘”：左窄右宽，“席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。6．反馈、评议。第二课时一、复

4、习1．抽读生字卡片。2．给下面生字选择正确读音．岁刘泽参3．指名分段朗读课文。4．填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事．过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。二、细读课文1．细读课文第1自然段。(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。这段有几句话?每句话告诉我们什么?(2)学生交流讨论。(3)教师在补充的基础上小结。第一句点明事件发生的时间、地点、人物。第二句介绍了两个小八路。(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。说说他们长什么样?给你留下了什么印象?(5)指导朗读第二句。(6)指导仿

5、写句子。(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫()，长得()，另一个叫()，长得()。我有两个好朋友，一个()，一个()。①自己先说说，同座位再交流。②指名说，师生共同评议。2．细读第二自然段。(1)自读课文，一边读一边画出：毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。(2)指名读一读各自画的语句。(3)指导朗读毛主席的话。①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。(4)(出示)毛主席动作的句子。①指名读。②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?他又为什么把字写

6、在自己的手心上呢?③毛主席给你留下了什么印象?④指导有感情朗读。3．细读第3自然段。(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?(2)“革命”指的是干什么?为什么参加革命了，就要好好练字呢?(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。(3)指导朗读。毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。三、小结1．齐读课文。2毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?3．用“参加”练习说话。板书设计：要好好学字毛主席：问说写导小八路：回答点头（参加革命了，要好好学字）教学后记：13朱

7、德的扁担教学目标：　　1、学会本课的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点：　　1、学会本课的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：　　1、按笔顺规则书写8个字。　　2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学时间：　　2课时。教学过程：　　第一课时　一、启发谈话，揭示课题：　(1)出示扁担图，谁知道这是什么?　(2)扁担上写着什么呢?(朱德记。)(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈

8、的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。记，在这里是作记号的意思。(3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题)(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?二、初读课文1、听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事?2、自学生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。3、检查自学情况：(1)