短新闻两篇·导学案

《短新闻两篇·导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大连开发区第十高级中学语文导学案编号：使用时间：2012年月日制作人：备课组长签字：教研组长签字：主管领导签字：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：课题：短新闻两篇学习目标：1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。 3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。3、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 5、引导学生关注社会、关心时事。重点：品味本文庄重、含蓄的语言风格难点：新闻和通讯的异同。一．相关知识一、体裁简介《别了，“不列颠

2、尼亚”》和《奥斯威辛没有什么新闻》这两篇课文都属于消息。１、新闻体裁 Ａ、什么是新闻（消息）？ 新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 Ｂ、构成新闻的要素是什么？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即： ①when:何时　 ②where:何地　 ③who:何人 　④what:何事 ⑤why:何因　 ⑥、how：何果 Ｃ、消息的特点： ①真：消息的事实必须真实。②短：消息要求短。③快：时效性 　　　　　　 ④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强（针对性）。 4、消息的结构 ①标题(正标、副标题) ②

3、导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语 。 ③主体：主体是导语 之后，构成消息内容的主要部分。 ④背景： 一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。） ⑤结尾：消息要求事实完整，逻辑严密，结尾需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。二、简介背景二．教材助读相关背景1．世事沧桑话香港7大连开发区第十高级中学语文导学案编号：使用时间：2012年月日制作人：备课组长签字：教研组长签字：主管领导签字：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价

4、：香港包括香港岛、九龙和新界,它自古以来就是中国领土。1840年，英国发动鸦片战争，1842年，强迫清政府签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛界限街以北的大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”)，租期99年，1996年6月30日期满。中国人民一直反对上述不平等条约。中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领

5、土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约。主张在适当时机通过谈判解决问题，未解决前暂时维持现状。中共十一届三中全会以后，中国人民为实现礼会主义现代化，实现祖国统一和反对霸权主义、维护世界和平三大任务而奋斗。邓小平提出按照“一个同家，两种制度”解决台湾和香港问题的构想。同时，随着一九九七年的日益临近，英国方面不断试探中国关于解决香港问题的立场和态度。在这种情况下，解决香港问题的时机已经成熟。　　2．人间地狱奥斯维辛集中营　　根据史料记载，在第二次世界大战期间，纳粹疯狂屠杀了近600万犹太人。这个数字相当于当时全欧洲犹太人总

6、数的一半。1942年，纳粹德同确立了灭绝犹太人的“最终解决方案”，对犹太人实行“种族灭绝”政策。在以奥斯维辛集中营为代表的德军专门设置的人间地狱里，约有400万犹太人被严刑拷打，随意杀戮。一．预习自测1. 给下列加点字注音。旗帜（qí zhì）掩映（yan yìng）瞩目（zh? mù） 展拓（zhan tuò）冉冉升起（ran ran　）凝重（níng　）2. 找出下列句子中的错别字，并改正。 (1)英国的告别仪式是30日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。（　　） (2)面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落音”的号角声

7、中降下旗秆。（　　） (3)英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。 （ ） (4)将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜暮中。（　　）３、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国“，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于１９９７年脱离英国的统治，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国告别仪式称为“日落仪式我的疑惑？一．学始于疑---我思考、我收获7大连开发区第十

8、高级中学语文导学案编号：使用时间：2012年月日制作人：备课组长签字：教研组长签字：主管领导签字：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。质疑探究---质疑解疑、合作探究1.如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含