深受新课标精神和理念启发,在落实教育局制订全

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1、深受《新课标》的精神和理念的启发，在落实教育局制订的全面推行高效课堂教育的课改方针，我校在创新教学方面进行了一系列的尝试。在音乐教学创新方面，六年级的期末“班级音乐会”就是其中之一。“班级音乐会”能充分体现评价的客观性，是一种生动、活泼、有趣的评价方式，也是展示学生音乐学习的成果的一个平台。通过期末班级音乐会这个舞台，给学生们提供展现音乐才能的机会，释放他们的个性，展示他们才华，培养学生团结合作的精神和热爱艺术的情操，让孩子在音乐会上体验成功带来的快乐。一、活动的目的和意义1、通过期末“班级音乐会”使学生掌握本学期学唱的部分歌曲和欣赏的歌（乐）曲等方面的知识，并检测、评价本学

2、期学生学习音乐的实际效果。2、通过"小明星早知道"、"小明星的歌声"、"小明星的琴声"和"多才多艺小明星"的音乐艺术实践活动，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，引导他们喜爱音乐，了解音乐，参与音乐的兴趣。3、在"小明星早知道"、"小明星的歌声"、"小明星的琴声"和"多才多艺小明星"等音乐艺术实践活动中，让同学之间有更多的交流、合作的机会，团结协作、展示自我、表演才能、创造发挥，培养同学们的创新精神和实践能力。二、活动地点：六年级教室三、参加人员：六年级全体学生三、活动安排教师：策划和组织音乐会，安排道具、调试音响设备等

3、。学生：全班分成四个组，自己取名，例如超级明星队、非常快乐等等，自己选队长、讨论音乐会上表演的节目，以及表演需要的道具等。  师生共同参与：布置教室，黑板上书写“小明星音乐会”字样；用花朵、彩带、气球等装饰教室，增加喜庆的气氛。四；组织形式：主持人依次报幕，学生按顺序表演，学生打分与教师打分共同进行。五、活动内容：活动1:小明星早知道用抢答的形式，复习本学期欣赏的歌（乐）曲等方面的知识。活动2：小明星的歌声复习本学期所学的部分歌曲，引导学生用不同的表演形式，自信地、有感情地演唱歌曲。）感受每首歌（乐）曲的不同音乐风格以及演奏的乐器，知道歌（乐）曲的名字和演唱（奏）形式。 用不

4、同的表演形式有感情地演唱歌曲活动3：小明星的琴声器乐演奏，展示特长，表演才能。自选乐器有感情地演奏乐曲，发挥特长，进行配乐诗朗诵、听乐作画、歌伴舞等。活动4：多才多艺小明星鼓励学生发挥创造，运用相关艺术与音乐相结合进行表演。活动后的总结与思考   这次音乐会的成功举办，学生体验到了共同参与的快乐，提高了参与集体活动的热情，增加了团队荣誉感和自豪感，在陶冶情操的同时，激发了上进心和求知热情。班级音乐会让学生自编、自导、自演，极大地鼓励学生的创新热情、参与的积极性，让学生在享受音乐的周时，获得竞争成功的喜悦。学生的积极、热情的参与更加坚定了教师自主、创新的教学理念，乐于丰富了教学

5、实践的热情，在和学生一起分享了音乐快乐的同时，“带孩子找回了一片属于自己的音乐晴空”。现代教育技术在小学音乐教学中的运用西光实验小学 高锦红随着国家基础教育课程改革的深入，小学音乐教育教学方式正在发生着深刻的变化。创新地运用现代教育技术使之服务于音乐教育。如何充分利用现代教育技术的优势来丰富音乐教学内容，改进音乐教学手段，构建新型的音乐课堂等，在任何时候都是需要深入研究和探讨的课题。一、激发学习兴趣，丰富情感体验。兴趣是学生学习的源泉。现代教育技术的目标就是运用多种教学手段，为学生呈现丰富的艺术形式，展示生动的图象、演示速度、力度、旋律、节奏、和声等各种音乐要素，使学生在最短

6、的时间内进入角色，调动各种感官参与学习，从而调动学生对音乐求知的欲望，引导学生对音乐本身的注意，拓宽了学生的音乐视野，激发了学生对音乐表现的兴趣。使学生正确理解音乐的同时，激发情感，受到美的熏陶，美的感染。二、创设生活情景，享受音乐快乐。音乐课应当使学生在愉快中接受教育。乐者，乐也。音乐课就该让学生享受到音乐所带来的快乐。音乐的感受力是以听、记为前提的，提高学生的感受能力，我利用多媒体、幻灯等，将音乐中的乐曲情景的图象、节奏等，展示在学生眼前，通过教师对音乐主题、旋律、节奏的说明，要求学生边听、边看、边记，从而让学生在情景交融中完成音乐课的学习与记忆。在学唱歌曲《噢！苏珊娜》

7、时学生一起观看课前在老师网上搜集整理的关于美国西部牛仔、美国乡村音乐、美国西部牛仔在乡村音乐的拌奏下载歌载舞的欢乐场面以及《黑鸭子》组合的表演资料。美国西部牛仔的服饰、生活习俗等，美国西部牛仔在乡村音乐的拌奏下的歌舞场面，让学生跟着录像中美国西部牛仔学跳邀请舞。在短短的几分钟时间里，通过多媒体以艺术的手法，使学生对美国西部牛仔这个神秘的部落有了一定的了解，并留下了深刻的印象。通过学习和表演邀请舞享受到音乐所带来的快乐。三、视听相结合，促进音乐教学学习兴趣是激发学生学习的源泉。乌申斯基说过：“儿童是用形式