装在套子里的人导学案

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1、《装在套子里的人》导学案（第一课时）　　学习目标　　知识与能力1、了解作者及写作的时代背景。　　2、学习夸张、讽刺的手法。　　3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。　　学习重点　1、结合创作背景把握人物形象及主题。　　2、别里科夫的形象及其意义。　　学习难点　通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。　　　　学法指导1、参考注释及及字典扫清文章字音字形词义障碍。2、仔细审题，认真思考，结合课本及相关资料，独立规范做答。课时　：三课时　知识链接　　1、了解作者　　安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九

2、世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。　　他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活

3、动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。　2、解题和介绍创作背景：　　"装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕

4、变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。

5、在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的未来，3、梳理文章结构，把握文章思路。故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：1、第一部分（开头到“也是苦

6、事”），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。　　2、第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”7思想的腐朽和反动。　　3、第三部分（从“过了一个月”到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。学习过程一、1、给下列加点字注音（A级）胆怯（）怂恿()祈祷（）噩梦（）游说（）讥诮（）促狭鬼（）憎恶（）削铅笔（）陶冶（）辖制（）2、释词义(A级)六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。　　　　安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。　　心慌意

7、乱：心里着慌，乱了主意。战战兢兢：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。平心静气：心情平和，态度冷静。相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。　　二、研习小说第一部分，回答下列问题：1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据。3、别里科夫