船长教学设计-船长教学设计 船长优秀教学设计(共1)

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------船长教学设计-船长教学设计船长优秀教学设计(共1)　　篇一：《船长》教学设计　　船-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-----

2、--------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------长　　一、导入　　疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果就为我们塑造了一个伟大的灵魂。他就是——(齐读)船长。出示课题，板书课题，让我们再次带着崇敬的心情齐读。　　二、初读课文　　初读要求：　　1、先让我们自由读课文，把课文读通顺,想想课文主要讲了一件什么事？　　2、反

3、馈词语：　　侧舷舰桥肇祸斗殴巍然屹立调遣呼号薄雾哈尔威船长洛克机械师奥克勒大副见习水手克莱芒　　南安普敦格恩西岛“玛丽”号“诺曼底”号　　3、我们可以利用上面的词语说说课文主要讲了一件什么事?　　概括课文主要内容：在诺曼底号客轮遭到玛丽号轮船猛烈撞击即将沉没之时，哈尔威船长镇定自如地指挥60名乘客脱险，自己却以身殉职的事。　　4.根据概括内容板书：　　一、遇险　　二、指挥　　三、脱险殉职　　5.根据内容快速划分课文段落。在黑板上补上自然段。　　一、遇险1——2　　二、指挥3——28　　三、脱险--------------------

4、---------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------殉职29——30　　6.看着板书大家觉得，最值得研究的是哪部分？　　确定学习重点内容——指挥部分　　7.这部分内容，大家想解决什么问

5、题？　　根据学生问题，归类板书：为什么？怎样？结果？　　8.请大家细读3——28自然段，找找答案，做做批注。　　三、细读课文指挥部分。　　解决为什么要指挥？　　1.交流句子，出示句子。　　你能用一个词来描述当时的情形吗？　　谁来试试读出这种危急？你来读。　　你来读　　2.师范读，学生闭上眼睛想象。　　老师想为大家读读这个片段，请大家闭上眼睛，感受和想象当时的场面。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------

6、------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------读完，师问：你仿佛看到了什么？你的心情怎样？　　3.让我们一起来读读这个片段。　　师:更乱的是，继续读：　　为什么整个人群像疯了似的，乱得不可开交了呢？谁不想??？　　出示:哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。　　怎样指挥？　　就是在

7、这样慌乱、急迫的情势下，哈尔威船长是怎样沉着镇定地指挥呢？　　1.“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”“快救克莱芒！”船长喊道。　　“动作再快点！”船长又叫道。　　.师：我们来好好读一读哈尔威船长的这四句语言，　　读完，问：你体会到什么？　　请你读出船长的镇定果断！的确是一个沉着冷静的船长！(板书：临危不乱)------------------------------------------

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