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时间:2018-09-16
《幼儿园《建构式课程》小班(下)主题五活动预设》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园《建构式课程》小班(下)主题五活动预设设计者:第一幼儿园小班年级组全体教师整理者:徐流芳周虹2006年4月17日~4月28日共二周主题名称好伙伴主题说明孩子是很需要伙伴的,孩子比成年人更怕孤单和寂寞,这往往是成人容易疏忽的地方。小班下学期的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻,我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。原来,有好伙伴是件多么美妙的事情啊!细心的教
2、育者,不妨走进孩子,发现伙伴学习和交流的契机,捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这生生互动的过程中,体验着自己和他人的情感,分享着自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。预设主题活动内容第一周第二周活动一:(语言)孤独的小熊活动六:(社会)我有个秘密活动二:(艺术)我的朋友在哪里活动七:(社会)轻轻地告诉你活动三:(社会)三个好朋友活动八:(艺术)花背心活动四:(健康)伙伴连活动九:(健康)伙伴之家活动五:(科学)好朋友,排排队活动十:(社会)朋友加油站生活能力1.午睡时会自己穿脱衣服,并能帮助自己的同伴脱衣服和穿衣服。2.能自己吃饭,并
3、能保持桌面、地面的卫生,吃饭快的孩子帮助吃饭慢的小伙伴喂饭。3.在游戏后能和同伴一起将玩具、用具整理好,并能拾起地上的玩具及其他物品。环境创设1.选择集体同乐的照片或图片布置在墙面上,营造亲密、温馨的气氛,使幼儿接纳同伴和周围的人。2.每天利用点名环节,让幼儿关心同伴是否来园以及不来的主要原因。3.在活动室里特设“心情小屋”,幼儿和教师、同伴可以常到这里说说悄悄话,讲述心中的小秘密,述说不愉快的事情等。4.利用废旧材料制作“朋友树”,将朋友间的祝福语记录下来,挂在朋友树上。5.创设“玩具之家”,集中展示幼儿从家里带来的玩具,鼓励玩具的主人将自己
4、的玩具介绍给他人,并且和别人交换玩,或者几个人一起玩。6.照料自然区的动物朋友、植物朋友,合理摆放玩具朋友。区域活动语言区:阅读幼儿活动材料第三册第1——2页《孤独的小熊》,第3——4页《有个朋友在等我》,第9——12页《不肯原谅的长耳朵兔》。提供传话筒或自制电话机,幼儿与朋友说说悄悄话、聊聊天。美工区:提供报纸或者挂历纸,让幼儿撕贴。画朋友的肖像画。说说朋友的头发、眼睛、嘴巴等特征。表演区:提供音乐磁带,让幼儿邀请好朋友一起跳舞。将幼儿自制的手指玩偶放到区内,供幼儿表演指偶戏。娃娃家:将“心情小屋”设在娃娃家,提供传话筒让幼儿结伴聊天,画像告
5、诉对方自己的秘密和心情,益智区:提供可排序的实物,如不同颜色、不同大小的雪花片和积木等。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormso
6、fconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations家园共育l家长在倾听孩子小秘密后,告诉孩子自己的小秘密,在增进亲子之间感情的同时,让孩子体验分享互相倾述、倾听的快乐。l鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。l和孩子讲述关于朋友的故事,为他们送去爱的祝福。尽可能多与孩子交流,成为孩子的大朋友。l让孩子带玩具到幼儿园来,放置在“玩具之家”里,告诉孩子玩具的名称。l告诉孩子自己家的电话号码并让他们熟记。l请家长参观活动室内的“朋友树”。l创造条件让孩子与年
7、龄相仿的小伙伴交往,关注他们的交往情况并进行必要的指导,让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗性格,学习与他人正常交往技能。如关注孩子与小伙伴的游戏,若彼此发生争吵或纠纷,找出问题的症结,鼓励孩子互相谦让、友好共处。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallat
8、ionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruction
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