某店餐饮服务与管理

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1、课程简介一、课程建设概况1．课程性质与作用  《餐饮服务与管理》的性质：高职酒店管理专业的专业必修课。本课程体系一方面注重知识性，培养学生的专业知识和管理理论；另一方面注重实践性，培养学生的操作能力和管理能力；同时注重理论与实践的结合，培养学生的应变能力和创新能力。这些知识和能力既符合高技能人才培养目标的要求，又适应餐饮业职业岗位群的任职要求。《餐饮服务与管理》的作用：通过本课程的学习，使学生掌握餐饮业务内容、工作标准，具备餐饮服务意识与管理意识，做到动手能力强，管理意识强，具备餐饮企业主要营业点基层督导的素质和管理能力。2．课程设计的理念与思路   课程积极

2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。课程组与行业管理部门和在我校举办订单班的酒店一起研究讨论课程特点，并根据培养目标和饭店实际需要进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性与开放性的课程设计理念。  “高职旅游管理专业培养的是应用型人才。”在这一培养理念的指导下，紧紧围绕课程内容，从餐饮服务技能入手，循序渐进地导入餐饮服务与管理知识，并结合目前各大知名酒店的餐饮服务与管理案例，培养学生不仅具有丰富的专业知识和娴熟的专业技能，而且具有实战型的管理能力。注重课程的知识性、实践性与适应

3、性，体现现代教育以人为本的理念。3．教学内容的针对性与适用性   从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作分析为依据，通过循序渐进的教学与实训，培养既有餐饮服务与管理理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足高星级饭店餐饮业务的高级技术型人才。    本课程主要讲授餐饮服务的基本知识与技能及餐饮管理的基本理论与方法。餐饮管理目标和餐饮业的发展趋势、餐厅服务技能、餐厅服务，宴会服务等教学内容旨在培养学生的服务能力；菜单设计、原料管理、厨房管理、餐厅管理、餐饮营销、餐饮成本与费用管理等教学内容旨在培养学生胜任饭店餐饮服务与餐饮部基层管理工作，适应行业发展与职业

4、变化的基本能力。    根据新时期高职高专的培养目标和饭店的实际需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。    （1）知识与能力    本课程以饭店餐饮服务与管理活动为主线，系统、全面地讲授餐饮服务与管理的理论及方法，使学生全面地了解餐饮服务与管理的内容，掌握餐饮服务规范和操作技能，学会处理和解决餐饮服务与管理中的一般性问题，培养学生实际应用能力和创新能力。    （2）过程与方法    本课程的教学过程注重理论教学与实践训练的统一，并采用讲授法、多媒体辅助法、讨论法、自学指导法

5、等教学方法使学生掌握所需的知识和能力，并养成必须的职业素养。    （3）情感态度与价值观    本课程将职业养成教育贯穿于教学全过程，培养学生良好的职业情感、服务态度和正确的价值观。培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。二、教学内容与组织安排    1．课程体系    本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律和社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，通过循序渐进的教学与实训，培养既有餐饮服务与管理理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足高星级饭店餐饮业务的高级技术型人才。本课程包括理论课与实训课，采用模块式教学。总课时为10

6、8学时，其中理论教学72学时，实训教学包括8个项目36学时。理论教学与实训教学比例为2:1。具体的教学内容组织安排如下表：模块理论课内容理论课学时实训课内容实训课学时第一章餐饮服务与管理概论6实训项目1：现场教学4第二章餐厅服务与管理18实训项目2：托盘实训项目3：餐巾折花实训项目4：摆台实训项目5：酒水服务实训项目6：菜肴服务实训项目7：撤换餐用具实训项目8：点菜服务22106642第三章宴会管理8  第四章菜单管理8  第五章餐饮原料管理8  第六章厨房管理8  第七章餐饮业的营销8  第八章餐饮成本费用控制8  合计 72 36    在教学过程中，课题

7、组根据学生的具体情况与酒店企业合作，开展课程共建。由酒店餐饮部经理、主管、培训师协助在学院三星级实习酒店旅苑宾馆及被评为浙江省高职旅游类示范性实践教学基地的模拟中西餐厅、酒吧等进行全真环境的现场实训教学，覆盖率为实训教学内容的80%以上。同时与五星级酒店联合推行“全程产学交叉实践教学模式”，加强学生实习环节的管理，真正体现产学研横向互动。    2．教材使用与建设    为进一步加强教学环节的建设，适应团队化教学的需要，课程组选用有特色的十一五国家规划教材——《餐饮服务与管理实务》。该教材由具有丰富的饭店实践经验的课程负责人沈建龙编著，2007年8月由中国人民

8、大学出版社出版。本教材针对高职高专学生