小太阳艺术幼儿园2014年上半年保教工作计划

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1、小太阳艺术幼儿园2014年上半年保教工作计划一、指导思想：本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以“塑品牌、显特色”为目标，教师根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的游戏环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。二、保教队伍现状情况分析    1.上学期中期，幼儿园对现有的领导班子做了较大的调整，特别在教育教学管理领域增设安全组长和年级组长，力图把幼儿园保教管理工作做得更为细致也更有成效，所以我们要将教研活动分领域带头人来分期进行。   2、本学期，由于有

2、2个保育老师的离岗，我们也吸收了4名有丰富代班经验的生活老师加入了我们这个团队，在原来人员上会有所调整，另外在兴趣班老师的任务分配下也会有所调整，也请各位老师积极配合我们的工作安排。三、上学期主要取得成绩和存在问题：   主要成绩：   1、在各位老师的积极配合下，我们幼儿园的环境卫生及装饰越来越美，各项资料的收集和整理也较之前要更规范。    2、围绕新课本幼儿园教育资源包实施，进行了有效数学教学的策略与方法的研究，一是一日生活中数学教育的渗透，二是有效数学课堂教学策略与方法的研究。    3、立足幼儿园适应性发展课程在实施教材的科学性、实用性、本土性和有效

3、操作模式研究，形成了一些有价值的反思案例和教学案例。4、在学习借鉴别人经验的基础上，开展幼儿园早操活动设，实现了大、中班早操活动编排在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的突破，更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。       存在的问题：   1、幼儿园小中班、大班早操活动在编排上存在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的欠缺，更有利于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。   2、计划开展的音乐、美术欣赏因园内大型活动影响未如期实施，提高幼儿音乐和美术欣赏水平。   3、教师在选择性活动理论与实践研究方面还存在一些

4、问题和不足，一是个别教师对幼儿活动情况观察内容的分析找不准问题的关键与理论结合点，分析泛泛而谈，有研究价值的观察案例不多；二是对幼儿选择性活动的管理有效性不够，教师对幼儿参与活动情况的了解和有效指导及活动区材料管理是改进的方向。   4、共同性活动实施过程中，教师对幼儿已有经验的分析与拓展还不够，教师对幼儿生成活动的引导不够及时，使主题教学呈现出预设强于生成的情况，共同性主题教学对本班孩子发展的适应性要求还有一定差距。   四、本学期保教工作重点：   1、在教研组队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着

5、组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强教研能力，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。   2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法；针对教师在观察案例写作上存在的理性分析问题上的不足，立足选择性活动研究工作实践，要强

6、化理论学习与培训，并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高。   4、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。      5、总结上学期教研工作经验，结合本学期各年龄班数学领域教学内容，有计划、有重点实施有效数学教学专题研究，并形成园本的课题研究，以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。   6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。   7、加强卫生保健

7、工作管理，做好传染病预防工作。   8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，并组织一次交通安全演习和食品安全讲座。   9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。   10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动，推进创文工作的扎实开展。   五、具体工作和措施：   （一）加强教学与教研工作管理，促进师幼共同成长。   1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。   （1）在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。通过组建

8、不同类型的教研组来承担不同类型的教研任