2013任汝芬考前三天最后猜题2

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1、最后补充2第一部分马克思主义基本原理概论一、辩证唯物主义认识论1.实践和认识的辩证关系原理（1）实践决定认识实践是认识的来源，但是并不否认学习间接经验的重要性。间接经验归根到底来源于他人的实践。实践是认识发展的动力，实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。实践是认识的目的。（2）认识对实践有能动反作用充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。首先，理论是对事物本质和规律的认识。其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向。第三，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。（3）坚持能动反映论

2、认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。认识是主体对客体的反映，主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程（对客观对象做抽象和概括的反映，反映出客体由于人的改造活动而可能成为的样子。这一能动性过程是以实践为中介实现的。2.认识的发展规律（1）从实践到认识认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。感性认识和理性认识的辩证关系和意义：感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，既有区别，又有联系。两者在内容和形式上有着质的区别。但是两者又是

3、互相依存、互相渗透的。从感性认识向理性认识飞跃需要有两个条件：要有丰富而真实的感性材料，并对感性材料进行辩证思维的加工。（2）从认识到实践从理性认识到实践的第二次飞跃比第一次飞跃更重要。实现理性认识到实践飞跃的条件：主要是要坚持从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。（3）认识过程的反复性和无限性认识运动的反复性的理由：认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、

4、工作经验和知识水平等等因素的制约。认识过程的无限性：实践、认识、再实践、再认识，无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。3.真理发展的规律(1)真理的绝对性和相对性及其辩证的关系真理的绝对性就是承认真理的客观性、承认世界的可知性、承认认识发展的无限性。真理的相对性就是指任何真理只是一定范围的正确认识有待扩展；只是近似的正确认识有待深化，只是一定阶段的正确认识有待发展。两者统一性表现在相互联结、相互包含、辩证转化。坚持正确对待马克思主义，在坚持中发展，在发展中坚持，用发展着的马克思主义指导新

5、的实践。14(2)检验真理的实践标准实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点和优点来决定的。实践是检验真理的唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。实践标准的确定性与不确实性：确定性指实践是检验真理的唯一标准。不确定性指一定历史阶段上的具体实践具有局限性，它往往不能充分证明或驳倒某一认识的真理性；实践检验真理是一个过程，不是一次完成的；已被实践检验过的真理还要继续经受实践的检验。4.真理和价值的关系（1）价值评价是指对主体和客体的价值关系进行评判。价值评价是一种具有客观性的认识活动。价值评价在实践中起

6、着激励、制约和导向作用。（2）追求真理和创造价值是人类认识活动和实践活动的两大主题，真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。所谓真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。所谓价值原则是指人类必须按照自己的需要去认识和改造世界，创造和实现价值。真理原则和价值原则是对立统一的关系，真理强调主观同客观的一致，价值强调客观同主观的一致。这种对立统一关系要求人类在自己的实践活动中，要把真理原则和价值原则结合起来，通过一定的自我调节来解决真理和价值的冲突，实现真理与价值的统一。二、唯物辩

7、证法1对立统一规律（1）矛盾的对立统一性规律同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面。同一性表现为矛盾双方相互依存、相互贯通、相互转化，对立性表现为矛盾双方相互排斥、相互分离。方法论意义：要求我们在分析和解决矛盾时，必须在对立中把握同一、在同一中把握对立。说明事物的发展不仅表现为“相反相成”，而且表现为“相辅相成”。（2）内外因辩证关系原理任何事物的变化发展都是内因（事物的内部矛盾）与外因（事物的外部矛盾）的统一，内因是根据，规定着事物发展的方向，是事物发展的根本原因。外因是条件，能够

8、加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程，但是外因通过内因起作用。方法论意义：坚持内外因相统一的观点，坚持自力更生与对外开放的统一。（3）矛盾的普遍性和特殊性（共性和个性）的辩证关系原理矛盾普遍性和特殊性相互区别、相互联系，并在一定条件下相互转化。任何事物都是共性和个性的统一，共性寓于个性之中，个性与共性相联系而存在。分析矛盾特殊性的意义：具体问题具体分析既是科学认识事物的基础，又是正确解决矛盾的关键。