草船借箭_ 人教版语文课件

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1、19草船借箭R·五年级下册诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？新课导入诸葛亮（181—234）：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。诸葛亮焚香弹琴——（）诸葛亮放盂获——（）诸葛亮吊孝——（）刘备三请诸葛亮——（）诸葛亮草船借箭——（）故弄玄虚欲擒故纵假仁假义诚心诚意有借无还作家名片：罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。作者简介听朗读，

2、认读字词，理解词语意思。整体感知词语解释。呐喊：推却：虚实：妒忌：神机妙算：军令状：大声喊叫助威。拒绝；推辞。虚和实，泛指内部情况。对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。指十分高明、巧妙的计谋。接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。默读课文，说说课文写了一件什么事？并理清文章脉络。初读课文课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的阴谋的故事。第一部分（1、2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。第二部分（3—5）写诸葛亮不要造箭的原料，只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。第三部分（6—9）写诸葛亮利用草船向曹操借箭。

3、第四部分（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。事情发展顺序起因经过结果一、品读“借箭原因”课文解读阅读第一部分，思考：周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么，你是从哪儿看出来的？周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。这是公事，希望先生不要推却。军情紧急，可不能开玩笑。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。从以下句子可以看出：周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。可以看出周瑜的真正目的是什

4、么吗？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？诸葛亮：足智多谋宽宏大量周瑜：气量狭窄嫉贤妒能诸葛亮对“造箭”比较胸有成竹，他成功了吗？他是怎么成功的呢？二、感悟“神机妙算”知人善用“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子

5、，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”从诸葛亮的话中可以看出，他心明眼亮，早已识破了周瑜的险恶用心。这体现出他办事机智、谨慎、毫无破绽。诸葛亮知道鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向其提借船之事。这体现出他有计谋、知人善用。知天文第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。“第一天……第二天……直到第三天四更……”虽然情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三

6、天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万支箭”照应。选择“江上连面对面都看不清”的天气，曹操才不敢轻易出动，才会只叫弓驽手射箭。这说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。懂地理天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。二十条船“一字摆开”既便于统一行动避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。而诸葛亮让军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。从中可以看出诸葛亮考虑周全、安排巧妙。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾

7、朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。这样既使船两面受箭，又可以保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间，诸葛亮过人的智慧可见一斑。思考：诸葛亮为什么下令把船调过来呢？识人心诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵。因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下不会轻易出动，