初中语文实践与反思

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1、模拟试卷初中语文教学实践与反思考试A一、选择题（每小题1分，共15分）将正确选项前的字母填在题后的括号中。1．按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思，教学中的反思，教学前的反思。教学中反思的直接作用是：A.使教学优质高效地进行。     B.使教学成为一种自觉的实践。C.使教学经验理性化。 D.使教学理论系统化 （ ）2．“初中语文教学实践与反思”课程的目标任务可以分解为三个层次：直接的目标任务、进一步的目标任务、发展性的目的任务。其中，进一步的目标任务是：A.发现、认识、解决语文新课程教学实践中出现的具体问题。B.明了初中语文教师专业发展的核心因素与过程环节

2、。C.促进初中语文教师的专业发展。D.追求语文教学实践的改进和语文教学理论的完善。                   （ ）3．初中识字写字的教学内容包括新词中“新”字的学习，也包括新词中“旧”字的学习。对新词中“旧”字的学习，重点关注的是：A.字音。B.字形。C.字义。 D.语境义。  （ ）4．一教师教学《愚公移山》：初读，借助注释和字典理解字词；再读，读准字音，读好停顿；听读，相互评价，集体讨论；翻译；背诵。这节课利用课文组织的活动主要是：A.语言文字积累活动。   B.阅读示例活动。C.口语交际示例活动。 D.引发活动。    （ ）5．丰子恺擅画谙乐，其作《

3、竹影》有体现，如“光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，不易理解；这样的课文如果要读，宜用的方法是：A.浏览。   B.默读。C.诵读。  D.速读。 （ ）6．义务教育语文课程标准第四学段阶段目标对写记叙文、写简单的说明文、写简单的议论文、写日常应用文提出了要求；其中，对写简单的议论文的要求是：A.努力做到有理有据。B.根据生活需要。C.做到内容具体。   D.做到明白清楚。  （ ）7．想像性作文训练引导学生运用想像描述自己未曾经历过的事或虚构的事，有助于培养学生的创新精神和创新能力。想像性作文训练有多种，《如果我是一名校长》是：A.科幻

4、式想像作文训练。  B.扩展式想像作文训练。C.假想式想像作文训练。      D.寓意式想像作文训练。            （ ）8．课外实践活动中的口语交际训练与课堂专项口语交际教学活动有不同的侧重，课外实践活动中的口语交际训练侧重的是：A.理性地认识口语交际的目标问题。B.理性地认识口语交际的内容问题。C.理性地认识口语交际的方法问题。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheur

5、banrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieveD.实践中把握口语交际训练的途径和方法。 （ ）9．课堂专项口语交际教学要做好话题指导。话题指导的主要工作是：引导学生围绕话题确定主题、明确目标、安排内容、组织过程、反思总结。其中确定主题时要做到的是：A.使话题包含恰当而充实的内容，保证口语交际教学活动达成目标。B.使话题引导学生走进学习生活和社会生活，调动学生的积极参与热情。C.使话题的指向清楚而具体，符合

6、语文课程标准中总目标和阶段目标的要求。D.使围绕话题的口语交际教学活动程序合理，活动有序。（ ）               10．“选定文本→选择榜样→看听体会→行为模仿→自我表达→录音对比→反思改进。”口语交际训练的这种方法是：A.表演法。 B.对话法。C.模仿法。 D.点拨法。 （ ）11．基础教育课程改革强调课程结构的综合性。课程结构的综合性体现在：加强学科的综合性，设置综合课程，设置综合实践活动课程。设置语文综合性学习为的是：A.设置综合课程   B.设置综合实践活动课程C.形成语文综合性学习独立课程     D.加强语文学科的综合性          （ ）

7、12．考察语文综合性学习实践，大部分活动的过程包括六环节：“选定主题、组建团队、制订计划、开展活动、展示成果、反思总结”。其中，活动的主要环节是：A.“选定主题、组建团队”二环节。B.“制订计划、开展活动”二环节。C.“选定主题、制订计划”二环节。D.“开展活动、展示成果”二环节。                                  （ ）13．清《四库全书总目》、《书目答问》等，是书目类的工具书。书目类工具书的具体作用主要是：A.在读书治学时帮助我们解决问题。B.为查阅者提供大量的资料。C.为自学者指引读书的门径。D.做我