补郎乡小学2012春季学期期末监测质量分析1

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1、补郎乡中心学校2011---2012学年度第二学期期末质量监测质量分析期末质量监测是检测教师教学与学生学习质量的一种方式，它在很大程度上反映了学生一学期来的收获，认真地研究学生的答题情况，对于今后的教育教学工作具有很大的意义，为了今后能更客观地评价学生的基础知识与基本技能，现对本学期语文、数学学科监测质量分析如下：一、基本情况：全乡有完小9所，点校2所，教学班66个，应考学生1910人，语文学科实考学生1875人，数学学科实考学生1876人。任课教师99人（含代课教师7人）。我乡大部分教师均任两个年级或班级的语文、数学两个学科。其中语文学科任教教师64人（其中代

2、课教师5人）；数学学科任教教师60人（其中代课教师4人）。我乡师资力量比较薄弱，主要体现在师资缺乏、民办转公办教师多和教师老龄化方面。二、六年级期末监测质量分析：1、基本情况：本学期六年级应考学生310人，实考学生307人（其中残疾考生2人）。考试由上级教育主管部门统一部署安排。2、试卷试题分析：本次质量监测试卷由县教研室统一命题，县局统一抽取教师参与评卷。试题内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理。语文试题注重考察学生的知识面情况，注重对基础知识、语文素养的考察，注重对学生能力的培养、归纳，全面地检查学生所

3、学知识的掌握及语文素养的形成情况。数学试题注重对基础知识的考察，又注重学生对生活实际中存在的关于数学的分析、推理、归纳总结等能力的考查，全面地检查学生所学知识及数学应用的情况。3、质量分析：operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwit

4、hboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain此次监测中六年级语文学科总分15357分，平均分50.023分，最高分87分，最低分4分，及格率30.3%，优秀率0.98%；六年级数学学科总分9549分，平均分31.10分，最高分100分，最低分3分，及格率16.6%，优秀率8.47%。语文、数学双科及格人数40人。年级学科应考人数实考人数总分0-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-79

5、80-8990-100最高分最低分平均分及格率双科合格优秀率六语文310307153574122335608063273087450.0230.3%400.98%六数学310307954956101312623191871610100331.1016.6%40　8.47%从学生成绩看，30%左右学生能掌握语文基础知识，具有一定的阅读、写作能力，但知识面不广和语文素养不高，致使学生在阅读、写作题目方面失分较多。而70%左右学生的基础知识掌握不牢靠，阅读、写作能力较差，须从面向全体学生、关注留守儿童和学困生、拓宽学生阅读面和知识面、有效训练写话、习作的能力等方面下功

6、夫，整体提高学生的语文素养。数学方面：35%左右学生能掌握数学基础知识，但数学运用能力不高，致使学生在此方面失分较多。而65%左右学生的基础知识掌握不牢靠，基本的计数、运算、应用理解能力较差，须从面向全体学生、积极辅导、激发兴趣等方面引导学生，注重基础知识的巩固运用，提高学生的数学应用能力。4、取得的成绩：语文方面：在过去基础上，注重基础知识巩固的同时，积极培养学生积累运用、阅读理解、说话写作的能力。大部分学生对拼音、字词句等基础知识掌握较牢固，同时具备一定的阅读、口语交际及习作能力，形成一定的语文素养。数学方面：operationissafe.(5)Notet

7、heuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain大部分教师能积极具有针对性地培养学生认知、理

8、解能力，能有效激发学生的