新型纺纱技术教学的探析

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1、2010年度湖北省职业教育课题课题类别：论文新型纺纱技术的教学探析作者姓名：张清政刘兴林黄道传徐超益单位：湖北省纺织工业技工学校沙棉分校通讯地址：荆州市沙市东区143号邮政编码：434000联系电话：0716-83311379新型纺纱技术的教学探析张清政刘兴林黄道传徐超益（湖北省纺织技工学校沙棉分校）摘要：新型纺纱技术具有产量高、卷装大、流程短的特点，现已在的纺织产品中占有一定的比例。在教学中采用了现场教学、图片教学、多媒体课件等方法，使教学更直观、形象。课堂互动培养学生独立思考的能力，为调动学生的学习积极性

2、举行一些知识竞赛，效果明显。关键词：新型纺纱；紧密纺纱；气流纺纱；原理；效果。目前我国技术工人的文化素质与新产品、新技术、新工艺形成的知识要求差异很大。为了培养有高素质的产业工人。作为我们培养技工的技校，如何能让学生在校期间就能培养过硬的专业理论和操作能力，能使学生到工作岗位后在短时间内上手操作，完成从理论到实践的转化。我们在教学中尝试新的教学方法，充分挖掘学生的潜力，教学质量有所提高。《棉纺基础》是技工学校纺织专业的一门主要专业课，主要讲述棉纺设备、工艺的原理和操作的方法。而新型纺纱技术它产量高、卷装大、流

3、程短是当前纺织业产品开发的必然趋势。也是一门理论与实际联系较为紧密的课程，为了调动学生的积极性，提高教学效果，促进教学质量的提高。在教学中我们一些有效的探析。9进行测试，了解学生的文化基础中技学生大部分为刚刚毕业的初中生。而只有了解了学生的文化基础才能因材施教。因此我们对进校的学生做了一次模拟考试，结果不很理想，特别是数学成绩及格的人都很少。这么差的基础让人很担心，能学好专业课吗？而专业课是各科知识的综合科目，没有一定的文化基础知识是很难学好这门课程的，这给教学提出了一定的难度，特别是新型纺纱技术这些学生能听

4、懂吗？所以这就要求我们教师要除了吃透教材外还要熟悉学生，也就是说教师不仅要备教材也要备学生，上课时才能应用自如，即能让一部分学生吃饱又能让另一部分学生听懂。补充教材补教学内容，将新的纺纱技术与成果引入教学随着国民经济的发展，新型纺纱技术呈现良好的发展势头，纺织品的应用范围更加广泛，如交通、电子、医药、服装、家居、农业等行业，为了使学生进一步了解和掌握本专业发展的方向，在教学中我们及时将本专业的新成果、发展动态加以引入。如棉型紧密纺纱教材中仅几句话作了简单的介绍，学生很难接受，在教学中我们补充了紧密纺纱系统的分

5、类及性能特点，国内外紧密纺纱技术的最新进展，紧密纺纱技术在棉纺细纱机上的应用。在教学中采用图片或多媒体课件的方式对学生进行讲解。使教学内容和行业更加紧密的结合起来。如罗拉集聚型紧密纺纱系统（见图1）；胶辊集聚型紧密纺纱系统（见图2）；胶圈集聚型紧密纺纱系统（见图3）；罗拉阻捻的网格圈集聚型紧密纺纱系统（见图4）；吸风组件阻捻9的网格圈集聚型紧密纺纱系统（见图5）；非气流集聚型紧密纺纱系统（见图6）。以上各不同的紧密纺纱系统的设备、工艺和性能特点简单的介绍拓宽了学生的知识面，使学生学习积极更高。采用多种教学模式

6、、提高教学效果改进教学方法是教学改革十分重要的环节，《棉纺基础》不仅要求教师在规定的课时内完成教学任务，而且要把最新的纺纱设备、工艺、技术传授给学生。培养学生具有一定的理论知识又能独立操作的能力。为了达到这一目标，我们积极的改进教学方法。（1）、互动、讨论式教学：《棉纺基础》是一门实践性很强的课程，它能培养学生的动手和思维能力，有时只用一快演示版、一个实物、一盘录像带就能增强学生的形象思维能力。如转杯纺纱（气流纺纱）的喂人分梳机构、凝聚加捻和卷装机构。我们把每一机构的构件拍图片做成课件，然后把每一构件装配成机

7、构的课件，最后在把各机构装配成机器。这样的课件很直观、形象。采用多媒体教学受到了良好的教学效果。通过对不同纺纱技术成纱的质量分析，达到了在课堂上的互动，积极调动了学生的学习积极性。如分析环锭纱和转杯纱的特点，1、强力：转杯纱的强力，纺棉时比环锭纱低10%～20%，纺化纤时约低20%～30%。2、条干均匀度：纺中特纱其转杯纱Ust不匀率在12%以下，有的在10%以下，而同特纱则约为13%左右。3、耐磨度：转杯纱比环锭纱的耐磨度高10%～15%。4、弹性：转杯纱的弹性比环锭纱好。5、捻度：转杯纱的捻度比环锭纱高。

8、6、染色性：转杯纱的染色性比环锭纱好。为什么会有上述结论呢？提出问题让学生思考、讨论，这样调动了学生的学习积极性，课堂气氛也很活跃，教学效果非常好。9（2）现场和多媒体教学：现场教学因为有它的直观性，为了提高学生的直观能力。我们采用了现场教学的方法，把学生带到现场进行教学。如转杯纺纱（气流纺纱）机的主要机构的喂人部分、分梳部分、凝聚部分、加捻部分、卷绕部分等机构到现场讲解，学生有实物可看、有东西可摸