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《美国教育的批判性思维和创新性精神：中国学生最缺的教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、美国教育的批判性思维和创新性精神:中国学生最缺的教育哈佛第一任女校长,第28任校长福斯特(DrewFaust)在哈佛大学毕业典礼曾公开和明确指出了美国教育的精髓和目标:培养学生的批判性思维和创新性精神.古希腊哲学家苏格拉底,柏拉图的老师,亚里斯多德的祖师爷,在西方思想文化的最重要和最伟大的烙印之一就是:怀疑一切,质问一切,澄清一切,即使是那些所有人,包括你的老师教授,你的父母亲友等都信奉的"真理"和"正确".从美国赛达SAT考试的题目,到美国名校申请的文书题目,我们都可以感到,看到,遇到这样那样的"让我们中国学生和家长感到迷惑而惊奇的批判性或创新性的题目-
2、-"请论述成功可能也是灾难性的吗?(2009年SAT考题)
一个小的决定会导致重大的结果(或后果)吗?(2011年SAT考题)
08年5月SAT真题：Aretherebenefitstobegainedfromavoidingtheuseofmoderntechnology,evenwhenusingitwouldmakelifeeasier?请告诉如果我们不使用现代科技可以给我们带来什么益处,即使它们可能是我们的生活更方便?(2008年SAT真题)
如果你希望和过去的三位人交谈,你会选择哪三位?(2012年普度大学)?请论述从玩偶到柏拉图的最短联系(Fr
3、omPlayDolltoPlato--2012年芝加哥)?
如果宇宙中存在着生命,如果你可以代表人类为他们送去一件礼物,你会选择什么?(2012弗吉尼亚大学)
法国小说家法朗士曾写过“教育的意义不是让你能够记住多少，也不是让你知道多少。而是让你获得辨别你知道的与你未知的东西的能力。”告诉我们什么是你不知道的。(2011年布朗大学)
如果你现在可以从机器人，恐龙，外星人里面选择谁来养育你，你会选择谁？以及为什么？(2010Brandeis)
officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownas
4、thebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教育的目的不仅仅是要培养一个优秀的学生或良好的公民,还应该包括更为本质和更为永恒的目的:一个真实
5、而完整的人(awholeperson).爱因斯坦曾警告我们:专家都是训练有素的猎犬.真正的教育并不是一系列或一揽子的重复的训练而培养形成的一种技能或或获得的一堆证书,而是培养学生的批判思维和批判精神,每个学生要有自己的鉴别与鉴赏能力,自我认知和自我选择的能力,对于任何一个或大或小的问题都可以从不同角度批判性地思考,并拥有独立而完整的人格,孔子教育我们:学以成人．学习和教育的目的不仅是成为一个成绩好的学生,而是成为一个真正的人.美国的核心教育就是所谓的文理教育,人文教育,中国上世纪初称谓:博雅教育.我经常在美国大学的毕业典礼的校长致辞中听到这样评价真正美国教
6、育的意义和作用:
哈佛大学的福斯特校长在就职典礼上定义大学的任务是:大学教育应该对我们的过去和未来负责,而不是完全,或哪怕是主要,对当下负责.现代社会和我们的教育都眼前和当下倾注了太多的注意力和关注度."......用怀疑的眼光审视一切,谦虚谨慎地发现真理,永远相信有更多的东西要学习,有更多的东西要教授,有更多的东西要理解......"有一位教育家告诉我们:所谓有用的东西(或称谓知识),就是在你学校毕业的那天,将你的笔记全部烧掉,将你的书籍全部扔掉,然后闭眼想想,还能在你的脑海还剩下什么,那就是你所真正拥有的知识.
下面是转载的一堂美国和中国关于灰姑娘
7、的课堂,足以证明中美对于教育的批判性思维和创新性精神的意识和认识的差异.
转载:美国小学生上课--灰姑娘的故事
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示
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8、aState-ownedpublictransportenterp
