学与问-学与问教学实录

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3、----------------学与问-学与问教学实录-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、引导学生凭借课文

4、具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。　　重点难点：　　1、朗读课文，理解课文的内容。　　2、通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、师：老师在黑板上写了一个词--学问，你知道什么叫学问吗？　　2、师：老师在中间加上了一个“与”，那又该是什么意思呢？这就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。那么，学、问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习这篇课文。　　二、初读感知，理清脉络　　1、师：我知道大家一定预习过了这篇课

5、文，那么课文一共几个自然段呀？那我想请5位同学分别来读一遍课文，注意读准字音，读通句子，看看同学们预习得怎么样。2、师：每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在我想请同学们快速浏览一遍全文，想一想，你知道了什么？　　3、小结：通过预习，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们将认真地去学习、体会课文，相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白。　　三、学习课文1、2自然段　　1、为了说明这些道理，课文用了两个小故事来证实。那么我们就先看看其中的一个事例。课文先介绍了谁？那我们就一起走进哥白尼，了解哥白尼。　　2、师

6、：请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？　　3、师：听了大家对哥白尼的介绍，你对哥白尼有什么印象呀？　　4、师：是呀，哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的这些习惯分不开的。　　5、师：你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？　　6、师：从哥白尼的事例中你读懂了什么？　　7、师：我想大家对这些话肯定有自己的理解了。　　四、自学第4段　　1、过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？　　2、小结：看完这段文字，你觉得沈括又是个怎样的人呢？是呀，课文中列举了沈括和

7、哥白尼的事例都是为了说明一个问题，那就是--　　五、学习课文第3自然段　　1、教师导入：无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------------

8、--------------已经有好长时间了，我们现在面对的又是一