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时间:2018-09-15
《思想品德:第二课《我的自律宣言》教案(人民版七年级上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第二课我的自律宣言总第四课时课题:我长大了教学目标:培养学生的社会责任感教学重点:长大了的表现教学难点:长大了的社会责任感教学方法:演讲式教学过程导入新课“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗?为什么说自己长大了吗?我们今天学习新的一课,我长大了讲授新课一、我长大了(板书)一、课文讲解歌曲《我已长大》歌词:我们拨通长大的号码,未知的困难我们不再害怕,不会拐弯抹角的说话,是我们对现实最好的回答。早已陈旧的单人沙发,依旧在这个温馨的家,即使有一天我成了他,我还有
2、我的爸爸妈妈。成功是孤军奋斗后的铁树开花,犹如攀登这世界屋脊珠穆朗玛,即使你们在半山腰我在山脚下,看谁笑到最后才是王者的潇洒。我已长大,遇到不顺心不再哭到喉呢沙哑,失败是偶尔透支的信用卡,我不会提前垂头丧气。我已长大,做事情再也不会拿运气当筹码,脚踏实地地在这世上挣扎,我总会赢得我的天下。读课文12-13页,思考:(1)请你仔细体味歌词,思考:我为何已长大?(2)请谈谈你对自身已“长大”的理解?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEd
3、ition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations(3)对于七年级的你,面对‘‘长大”,我们该注意些什么
4、?学生思考,略教师总结与提示(1)我已长大,是因为我已不再害怕困难,能战胜困难;能独立自强,赢得成功;能主动承担责任。(2)学生回答符合要求即可。范例:因为我能底气十足地表达自‘己的想法,还能感受到大人们看我时那种惊异的神情和小孩子们羡慕我的样子。每当这时,我感到自己真的长大了。(3)我们该注意的是:要学会自我调控和自我约束,要做到自律;不要在心灵上拒绝长大。二、活动:演讲比赛主题:我长大了要求:1、每组两人,课后自己准备;2、参与者的内容必须是自己成长的经历;1、时间4分钟之内2、每组选出两人作为此次比赛的评委3、由评委打分
5、评出前三名,给予一定的奖励。三、美味品读(教材13页)我真的已经长大了思考:文中小作者有哪些长大的表现?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-20
6、02);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations总第五课时课题:与不良诱惑作斗争教学目标: 1.知识与能力:通过教学,使学生知道不良诱惑可以战胜,而且必须战胜;知道战胜不良诱惑的方法。 2.过程与方法:运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3.情感态度和价值观:学会依靠家长、教师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点:
7、不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。教学难点:战胜诱惑的几种方法教学准备:收集“潘多拉魔盒”的传说故事教学过程: 一.创设情景,谈话导入 学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事: 二.精讲点拨,质疑问难 (一)、不良诱惑能战胜(教师介绍聪明船长智胜女巫”的传说故事,听完故事,让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。)口述“聪明船长智胜女巫”的传说故事,要求学生完成下列问题:(1)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡? (2)这个事例说明了什么?奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了
8、女巫,顺利地度过了海峡。这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。知识观点归纳1)首先要管住自己。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdi
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