答谢中书书教案12篇

答谢中书书教案12篇

ID:18083588

大小:86.44 KB

页数:64页

时间:2018-09-13

答谢中书书教案12篇_第1页
答谢中书书教案12篇_第2页
答谢中书书教案12篇_第3页
答谢中书书教案12篇_第4页
答谢中书书教案12篇_第5页
资源描述:

《答谢中书书教案12篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、答谢中书书教案12篇  答谢中书书教案  答谢中书书教案(一):  《答谢中书书》教学设计  教学要求:  (一)教学目标:  知识与技能:1.掌握重点字词,理解文意。  2.了解短文的作者及写作背景。  过程与方法:1.反复朗读课文,以至背诵。  2.理解课文资料,小组合作翻译课文。  情感态度价值观:体会作者所表达的思想感情。  (二)教学难点:体会大自然的美,理解作者写景的巧妙。  (三)教学重点:引导学生感受作品的优美意境,体会作者的思想感情。  (四)教学方法:点拨法,小组合作探究法  (五)教具准备:课文朗读录音,多媒

2、体  (六)学情分析:这是一篇很美的山水小品文,篇幅短小却很有意蕴。对于学生来说也很好理解,的重点在于美字,让学生在反复诵读的基础上去品味美。在课前应让学生熟读成诵并自主的理解课文大意,这样在理解课文上就变得简单一点。  教学过程:  一、导入  孔子以前说过:“仁者乐山,智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水,他们给我们留下了超多的歌咏自然山水的优美诗文。这天,我们要走进的这篇,更是被称为是一幅“清丽的山水画”,又是一首“流动的山水诗”,既像画又是诗,那会是一篇怎样样的呢?我们一齐来感受和学习这篇《答谢中书书》。  新课

3、的导入是课堂教学中重要的一环,我在这一环节联系过去所学资料,让学生对所学资料有必须了解。同时简单的诗句激起学生学习的兴趣。  二、出示学习目标  这节课要求大家透过研读课文,体味文中的秀丽景色,理解作者所表达的情感,并能够熟练的背诵课文。  目标的出示让学生有一个明确的学习目的,做到有的放矢,便于发挥学生的用心性和主动性。  三、解题,介绍作者及写作背景  “答谢中书书”两个“书”字连一齐,这题目是什么意思?  明确:最后一个“书”是指书信,前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。  作者:陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文

4、字家,字通明,号华阳隐居。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。  作品背景:南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。证明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。  适当的背景介绍让学生更容易理解课文资料。介绍背景时,问题环环相扣自然流畅,让学生在不知不觉中理解知识。  四、初读课文,整体感知  (1)听录音朗读。  (2)学生自由朗读。(要求学生画出自己读不准的字。)

5、  鳞(lín)与(yù)颓(tuí)歇(xiē)  a.四字句两两停顿  b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。  (3)学生个别读。(教师做适当点评)  (4)学生齐读。  朗读,也是理解文意、品味语言的一种有效方法。透过反复的朗读,学生不仅仅能掌握的字词及停顿,同时能培养他们良好的语感。  五、小组活动  找出你们组不理解的句子和词语,然后提问  ⑴重点字词:  鳞(鱼);自(从);四时(四季);歇(消散);  复(再);与(参与,那里是欣赏)。  ⑵重点句子  自康乐以来,未复有能与其奇者。  译:从谢

6、灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。  实是欲界之仙都。  译:那里实在是人间的仙境阿。  (3)带着想象再读课文。  (4)找个别学生口译。  这一环节引导学生利用教材带给的注释,进行自主合作学习,提高语文学习的潜力。同时学生自己找问题共同解决的方法,能加深学生对课文资料的理解,比老师一人讲解的效果要好。  六、探究学习  (1)这篇是一副清丽的山水画,哪一个字总领全文?  明确:美。这个字点明了的中心。  (2)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物?  明确:四季,晨昏。  (3)这个字所在的这句话在全文起什么

7、作用?  明确:统领全文。  (4)写了哪些景物?  明确:有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾.  (5)这些景物是杂乱无章的吗?作者按什么样的顺序来写的?  明确:不是。由仰视到俯视再到平视。由早到晚。  教师小结:作者依次向展现了山川四时的美景,和一天中晨昏景色的变化,为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。  (6)活动  这短短的几句话里蕴含着多少美呢?请你带上发现美的眼晴,当一次小导游,用“我从,看到之美,尤其是字用得好。”的句式造句。  明确:那里有山水相映之美,你看峻峭的山峰直入云霄,哗哗的流水澄澈清明。

8、尤其是“入”字用得好,(体现出一种向上的气势)。  那里有色彩搭配之美,你看山青水绿,石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好,(交相辉映,共增山色)。  那里有晨昏变化之美,你看早晨白雾缭绕,猿啼鸟鸣;傍晚红日西沉,沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。