浅析高职会计产学研合作教育

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1、浅析高职会计产学研合作教育摘要：本文从产学研三者的关系出发，阐述高职院校进行产学研合作教育的重要意义，分析了目前产学研合作教育存在的问题，并提出当前高校应更新观念，高职会计教育中产学研合作教育应采取一些实质性措施。　　关键词：高职；会计；产学研合作　　　　一、产学研三者之间的关系　　　　产学研合作教育是高职教育培养具有高职业素质的技能型人才的需要，是高职教育办出特色的保证。坚持产学研是办好高职教育的必由之路。“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。高等职业教育，无论从理论上还是从社

2、会需求上，都应当把校企合作视为办学的支柱之一，并且将它们有机地结合起来，形成一个有机的整体，在办学形式上形成高职教育的办学特色。　　　　二、产学研合作教育的意义　　　　1　有利于专业发展和建设　　高职教育必须主动适应企业和社会的需要，学校才能有活力。走产学研结合之路，能更好地把握企业脉搏，掌握企业需求，主动实现人才供需平衡。　　　　2　有利于制定更科学的培养方案和教学方案　　高职教育教学质量的高低，首先取决于教学计划方案是否符合企业的要求。因此，只有企业紧密结合，才能更好地促进专业改革和课程建设。进行产学研合作教育，充分吸

3、收各方的优势，制定更科学的培养方案。　　　　3　有利于教学内容的更新，促进教材建设　　教学内容及时更新和新教材开发要求学校必须紧密联系企业，把现场新技术、新设备、新工艺及时补充到教材中去，离开了产学结合，这是很难实现的。　　　　4　有利于培养高技能人才和提高教学质量　　高职教育在教学环节上更突出实践性，实训、实习所占比例较大。完成实践教学任务，仅在校内是无法完成的，必须走出校门，在企业中建立稳定的实习实训基地，充分利用企业技术、设备资源，完成实践、实训教学任务。　　　　5　有利于促进科研的发展　　高职学院的科研项目更多是对

4、企业的技术服务，离开了与企业的结合，脱离了一线生产，就很难找到合适的课题。　　　　6　有利于“双师型”和专兼职队伍形成　　“双师型”师资和专兼职高职教师队伍是高职教育的基本要求。职业教育特别是高职教育的培养目标的基本特征决定了从事高职教育的教师必须是“双师型”教师，也就是指教师既传授专业理论知识，又能指导专业实践。通过产学研结合，可以促进老师实践技能的提高，选择更合适的兼职老师。同时可以聘请企业相关的人员在校内兼职上课，提高学生的实践能力。　　　　7　有利于促进学生的就业　　“订单教育”本身就是校企联合办学的有效形式，学校

5、与企业联合育人，共同发展，促进了企业双方的了解，促进毕业生就业观念的转变，同时也提高了毕业生的就业率。　　　　三、目前会计专业产学研合作教育存在的问题　　　　1　在校企合作方面　　由于会计专业的特殊性，每个企业和单位一次只能接受2～3名学生实习，加上企业担心学生会发现其财务造假问题，所以多数企业并不十分愿意接受学生实习。有的企业虽然接受学生实习了，但是仅把到该单位实习的学生作为来帮忙的劳动力使用，干杂事的多，真正让学生做会计业务的很少。所以不少学生反映，到实习单位实习很少接触会计业务。既没有填过凭证，也没有记过账，没有进行

6、会计业务实际操作的机会，使得实习流于形式。　　目前高校跟会计师事务所或代理记账机构的合作还处于比较粗浅的阶段，只是在短时间内派个别的学生到事务所进行实习。校方跟公司签订产学研合作协议，纯粹为了应付评估等检查，没有充分发挥会计师事务所的优势。　　　　2　在专业建设指导委员会方面　　目前大多高职院校都有设置专业建设指导委员会，聘请当地的会计专业的知名人士和学校的专业带头人组成。但是，这个机构一般一年只召开一次或两次活动。更多只是为了应付评估需要。还有既然是知名人士，一般都是从当地上市公司或财政局相关部门领导组成，上市公司和中小

7、企业的情况是不同的，所以他们一般足以自己的企业状况出发宋进行指导。对高职的教学也就不太起作用。　　　　3　在订单式培养方面　　会计专业不像其他的机电专业等专业，一个中小企业需要的会计人员的数量是有限的，而且由于目前社会对会计人才供给多的情况下，很多的企业不愿意订单式培养，他们看不出进行订单式培养对企业有带来多大的好处。　　　　4　在校办企业方面　　如果学校自己有成立财务公司或代理记账等机构，那当然对开展教学来说肯定是有好处，但是目前由于高职院校由于经费等原因，一般师资队伍比较紧缺，而且素质相对较低。教师的教学工作量比较大，

8、很少有多余的人员来专门从事代理记账工作。设置相应的代理记账机构还要考虑经济效益的问题。目前绝大部分的高职院校是没有设置相应的机构。　　　　四、高职会计专业深化产学研合作教育　　　　1　更新观念，确实推进产学研合作教育　　目前高职会计专业的产学研合作教育还流于形式，主要是观念没有更新。既然是合作，那么参加