2016-2017学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识新人教版必修4

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1、第三单元思想方法与创新意识本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，满分100分，时间90分钟第Ⅰ卷(选择题　共48分)一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题2分，共48分。)1．海南生物物种种类及特有类群均居全国前列，堪称全国乃至世界的天然基因库。然而，由于生态遭到破坏、外来物种入侵、滥捕乱杀野生动物等，海南生物多样性不断遭到破坏，部分物种濒临灭绝。这一现象留给我们的警示有(　　)①尊重事物间联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用②着眼于系统的整体性，尊重生物原有的生存条件和环境　③维护本土生物的生存环境，防止任何外来生物的进入　④尊重客观事物

2、的内在联系，不能随意干预生物的生存条件A．②④　B．③④　C．①③　　D．②③[答案]　A[解析]　生态遭到破坏、外来物种入侵、滥捕乱杀野生动物等导致生物多样性遭到破坏，这启示我们要重视系统的整体性和有序性，不能随意干预生物的生存环境，②④正确；偶然联系在材料中没有体现，①不选；事物是变化发展的，外来生物的进入也是不可避免的，③观点错误。2．想让雾霾早日消散、蓝天永驻，不能只靠坐而论道等风来，更应以事在人为的决心，人人参与，从“少开一天车”“少放一个鞭炮”做起，这是因为(　　)①只要实践就能把观念转变为现实　②人为事物的联系是人类实践的产物　③重视量变能为实现事物发展创造条件　④

3、发挥主观能动性是办事成功的基础A．①②B．②③C．①④D．③④[答案]　B[解析]　题中强调人人参与，从点滴小事做起，说明人为事物的联系是人类实践的产物，同时说明重视量变能为事物发展创造条件，②③正确；实践能够把观念的存在转变为现实的存在，但二者之间并不存在必然的因果关系，尊重客观规律是办事成功的基础，而不是发挥主观能动性，①④错误。3．漫画《早日成才》提醒我们要(　　)12①未雨绸缪，创造条件促进事物的发展　②正确把握事物的联系，切忌主观随意性　③坚持两点论与重点论的统一，防止片面性　④割断不利联系，促使事物向好的方面转化A．①②B．①④C．②③D．②④[答案]　C[解析]　漫

4、画讽刺了一些家长不顾孩子成长发展规律，是主观主义做法的体现，违背了联系的客观性，没有用全面的观点看问题，①④与漫画主旨相反；②③说法正确且与漫画的主旨符合。4．放开“全面二孩”是我国生育政策的重大调整和完善，顺应了群众期盼，有利于社会和谐稳定。专家表示，放开“全面二孩”可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴涨。这说明(　　)①联系是普遍的，任何事物之间都是相互联系的②联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造新的联系③要着眼于事物的整体性，注意内部结构的优化趋向④要坚持主观符合客观，一切以时间、地点、条件为转移A．①②B．③④C．①③D．②④[答案]　B[解析]　材料说明要

5、着眼于事物的整体性，注意内部结构的优化趋向，③正确；①不选，材料不涉及联系是普遍的；②不选，联系是客观的，所以人们不可以根据自身需要创造新的联系；④当选，材料表明要坚持主观符合客观，一切以时间、地点、条件为转移。5.六度分割理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个，也就是说，最多通过五个中间人你就能够认识任何一个陌生人。下列描写梅花的诗句与“六度分割理论”所蕴涵哲理一致的是(　　)A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香《雪梅》(宋·卢梅坡)B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤《墨梅》(元·王冕)C．不知近水花先发，疑是经冬雪未销《早梅》(唐·张谓)D．寒梅最堪恨，常作去年

6、花《忆梅》(唐·李商隐)[答案]　C12[解析]　六度分割理论体现的是联系的观点。C项体现了水与花的联系，一树寒梅早发的原因是由于“近水”；A体现了一分为二的观点，借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，用全面的观点看问题；B体现了价值判断和价值选择；D体现了寒梅“在百花盛开时，却已经凋零”的特殊特点。6．中医学是中华民族的宝贵财富，蕴含着深邃的哲学智慧，它以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，认为人由相互对立的阴阳二气构成，阴阳二气的动态平衡受到破坏就会发病，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因，辩证论治，根据不同病因，既有同病异治，也

7、有异病同治。我们从中可以领略到的辩证法智慧有(　　)①坚持从整体出发，注重用系统优化的方法处理问题②坚持辩证的否定观，在实践的基础上不断推动创新③要重视事物量的变化，积极促成事物的质变与发展④坚持对立统一的观点，正确处理共性与个性的关系A．①②B．①④C．③④D．②③[答案]　B[解析]　我们从中可以领略到的辩证法智慧有坚持从整体出发，注重用系统优化的方法处理问题，①正确；②不选，材料不涉及坚持辩证的否定观，在实践的基础上不断推动创新；③不选，要重视事物量的变化，不符合题意；④正