托福作文开头方法:提问法

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时间:2018-09-12

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1、智课网TOEFL备考资料forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans托福作文开头方法:提问法摘要:托福作文开头对写作成绩影响非常大,如何写出一个吸引人的

2、开头是很多考生想要知道的,对此小编也为大家整理了一些相关知识,其中提问法一直是非常有效的托福作文开头方法,让我们一起来看一下。古语云:“有其始者,则已之也难”。托福独立写作亦是如此,写好开头段是冲刺高分的第一步。ETS官方发布的托福独立写作满分标准第一条中就明确指出:“满分文章必须有效地针对给定话题进行论述(effectivelyaddressesthetopicandtask)”。结合西方的写作习惯,开头段的构成要素和要完成的基本任务也非常清晰,即需要考生表达观点,树立统领全文的思想主题。因此常见的开头方式有以下两种:一是开门见山型,即开头段只有1-2句话,清晰、简

3、练地针对给定话题表达观点和态度;二是背景概述型,即开头段中先用1-2句话的篇幅结合给定话题提出背景,对其成因、现象或日常观察等进行描述,再亮明观点。而托福老师在多年的教学过程中发现,对于大多数考生来说,这两种开头方式都不实用。首先开门见山型的开头只适合语言功底扎实,且在正文段中有话可说、能够充分展开论证的考生。对于他们来说,开头简洁有力,就可以把大量的篇幅留给正文段,便于取悦考官,取得高分。但对于大多数考生来说,充分论证、有理有据谈何容易,只写一句话往往是简陋不堪、含混不清,且减少了文章字数。forthequalityofreviewsandreview.Articl

4、e26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans而背景概述型开头要求既要贴合题目,又要新颖独特、不落俗套。这就需要考生对机经真题烂熟于胸,并在考场上花费大量时间构思,否则就会沦为千篇一律的恶俗开头,导致低分。文韬老师在第一次写作课前

5、收到的学生习作中有八成左右都会用“Todaywiththedevelopmentofscienceandtechnology”做为开头,甚至很多考生在处理跟科技类题材毫不沾边的话题时,也会使用这个“标准”开头。这种文章极易使考官厌倦,从而降低主观评价、拉低整体分数。在此强烈建议各位时间紧、任务重、且语言运用尚未达到炉火纯青程度的考生,善用提问法、写出好开头。一、提问法开头的基本框架提问法开头包括:针对给定话题的提问(1-2句话);表达自己的观点和态度(1-2句话)。例如在处理以下这道关于管理零花钱与培养责任感的机经真题时,可以这样开头:题目:Doyouagreeord

6、isagreewiththefollowingstatement?Inordertobecomefinanciallyresponsibleadults,childrenshouldmanagetheirownmoneyatyoungage。开头:Manyparentsareindoubtwhetherchildrencancontroltheirpocketmoneyatyoungage?AsfarasIamconcerned,withpatientguidanceandgoodsuggestions,teenagersshouldmanagetheirownmon

7、eyandassumeresponsibilityatyoungage。二、三类常用的提问词汇三大类常用的提问词汇,在语法构造方面非常简单实用,各位考生务必牢记:第一类:情态动词,例如should,could,might第二类:why与whynot第三类:beindoubtwhether.。。例如我们以在文韬老师的写作课上开小差是不对的为话题进行提问:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whethe

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