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1、城南小学集体备课活动记录（）2015年月日学科 语文班级三（2） 主备人吴思敏 课题太阳是大家的 2课时教学内容分析人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。教学目标1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3.理解课文内容，感受诗
2、歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。教学重难点本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教学准备1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。2.教师准备多媒体课件。教学过程设计：教学过程：一、听歌，导入新课同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸) 生:太阳! 师:是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧! 生:太阳你好!. 师:是啊,没有太阳就没有我们这个美
3、丽、可爱的世界,今天,我们就来学习一首和太阳有关的诗歌,题目就是---(指板书) 生:太阳是大家的.(齐读课题、)二，初读诗歌，整体感知。 师:首先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。注意读准字音，读出诗歌的节奏。 生自由读诗歌. 师:现在老师就来检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好生字? 生积极举手.指一名回答（出示生字） 生:彤tóng,红彤彤tōng。 师:你发现了什么? 生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了. 师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声
4、--- 生:tóng。 师:组成叠词时,声调就变了,读一声--- 生:tōng。 师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍! 师:真棒!声音真响亮！这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学分小节读一读 ,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.三、指导精读，积淀感悟 师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？ 生（大声）：可以！ 师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节） 同学们听听，看老师读得美不美！师：（掌声）谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到
5、了？（学生纷纷举手） 生：我看到了天上有朵朵白云，生：我看到太阳落山了，晚霞变得特别的红。 师：你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中修改：的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）指导朗读“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞” 师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”） 生惊呼：啊！真美！ 师：白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 师：是谁让云彩有如此神奇的变化？（太阳，落山的太阳）好，我们再来欣赏一下夕阳西下的美景！多美得景色呀！：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图
6、画，你能把这一小节读得美如画吗？ 生练读，师巡视。 师：谁愿意读给大家听？谁会有这样的好机会呢？指一生读。那么在同学读的时候你想不想做最好的听众？就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。 师：对自己的朗读满意么？ 生1：还可以. 师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧 生2她的声音不够响亮 师问生2：那你愿意读给大家听听吗？ 生2读。（读得很有感情） 师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。 生有感情的齐读。三．学习第二节1、（带着想象读诗）、太阳不仅为我们带来了美景，还为我们做了许多好事，赶快读读第二小节，想想太阳都为我们做了哪
7、些好事？（生说，板书：鲜花、小树、小朋友）、你喜欢太阳做的哪件好事你就把它多读几遍。读的时候想想你都看到了什么画面！生：我喜欢“太阳把金光往鲜花上洒”这句，（师引导：你看到无数的鲜花在阳光照射下显得？生：很开心，那把你开心送到句子里!生：我喜欢第二句，我看到小树在长高呢！小树很高兴！师：把你的感觉也通过句子表现出来！生：我喜欢第三句，我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍！同学们，想不想看一下盛开的鲜花、挺拔的小树，嬉戏的孩子，下面老师就带大家去看看！假如你就是这些鲜花、小树、还有小朋友，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎么样？那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去
8、读读！让别人听出快乐！2、同学们，太阳
