浅谈精品课程建设的几点建议.doc

《浅谈精品课程建设的几点建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈精品课程建设的几点建议摘　要：切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，是高等学校急需解决的问题。目前，我国精品课程建设工作成果显著，形成了一批有特色、高质量的示范性课程。为保证我国精品课程稳步发展，本文简要阐释了课程建设及运用中的问题和影响因素。关键词：精品课程　稳步发展　内容改革随着工业化进程和经济全球化趋势的不断加速，培养一大批实用型人才和创新型人才，提升学生的实践能力、

2、就业和创业能力，是经济社会发展对我国高等教育提出的必然要求。为进一步贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，教育部于2003年启动了《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》。精品课程建设本着“开放和共享”的精神，旨在建设一批集合一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，为全面提高高等教育教学质量、造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才提供有力支持。精品课程的特点是先进性、互动性、整体性、开放性和示范性，其中示范性是其最显著的特点。精品课

3、程分为国家级精品课程，省、市级精品课程，校级精品课程。国家精品课程建设的目的，就是要倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用优秀教材，提高实践教学质量，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力，拓宽学生的知识面。国家精品课程建设要求有关课程的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等上网，这无疑会推动高校建立基于网络的远程学习环境，逐步完善支持服务规范，为学生的个性化学习提供高质量的支持服务。2003年以来，国家精品课程建设项目在建设和应用等方面都取得了丰硕的成果，国家精品课

4、程资源已经颇具规模，在提高学校课堂教学水平、促进高等教育信息技术与课程整合方面发挥了重大作用。精品课程是我国高等教育的基础设施，它不是为了建设而建设，更不是短、平、快的一次性工程，因此为保证我国精品课程稳步发展，应重点注意以下几方面的工作：一、教学内容改革是精品课程建设的根本认真研究课程所在专业的人才培养目标，要考虑课程体系的衔接，实现内容的基础性、先进性、科学性，很好地处理经典与现代、新与旧的关系；及时反映本学科领域最新的科技成果和实践动态，更新并充实应用案例的内容；注重将科研引进课程建设，大力改革实践教学的形式和内容，根据课

5、程教学需要，开发和组织综合性、开放性、创新性实验教学。理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色，从而很好地培养学生的实践能力和创新能力，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定相接轨。3要根据高素质技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以体现培养学生职业能力为主线确定教学内容，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合。各精品课程负责人要带领自己的教学团队认真学习、调研，根据课程性质精心设计、完善教学内容，合理安排实践环节，以满足学生职业

6、道德培养和职业素养养成的需要。二、建设相对稳定的课程教学团队，打造学习型、创新型课程教学团队，是精品课程建设的关键因素课程主要负责人与主讲教师应为具有丰富实践经验的“双师型”或“双师素质”的副高级及以上职称教师，并亲自主持、设计和指导实践教学；同时形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，教学队伍中配备足够数量的辅导教师和实验教师，并具备一定比例的高水平的“双师型”或“双师素质”教师及企业兼职教师。要强化教师“双师型”内涵建设。一方面鼓励教师与企业合作进行技术服务或到企业脱产实习，一方面鼓励教

7、师通过培训获取相应的技能证书或职业资格证书，从而提高教师的实践教学指导能力。通过课程教学团队的建设，要重视师资培养力度，让一线教师和负责精品课程建设的教学管理人员更多地参加各种有关精品课程建设的培训，加大经费投入，出台各种激励政策，最大限度地调动广大教师建设精品课程的积极性。三、注重使用先进的教学方法和手段教学方法上，要处理好以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系；要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法，注重“双语教学”的应

8、用；同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免