高三学生常见心理问题分析

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1、高考动态传递高考信息把握高考动态指导高考复课2011学年第4期总第12期2011年4月7日内部交流仅供参考高考舞台二轮复习注意什么……………………………………………………………………2应考心理高三学生常见心理问题分析…………………………………………………………3高考探讨2011年生物命题新趋势……………………………………………………………5考纲解读语文名师解读2011陕西高考考试大纲……………………………………………10健康常识高三睡眠学问大………………………………………………………………………11模考分析2011届高三一、二模成绩对比分析…………………………………………………

2、12调研报告高三复课工作调研报告………………………………………………………………20※彬县高考领导小组办公室编※印数：100份邮编：713500电话：029-34765828邮箱：bxgkldxz@126.com发送：高三各班主任、备课组长、彬中、范公两所高中领导成员抄送：市教研室、县高考领导小组成员、教育局班子成员报送：市教育局、县委办、人大办、政府办、政协办-22-二轮复习注意什么寒假过后，高三学生进入高中最后一个学期。按照惯例，这学期的三月初到五月中旬是二轮专题复习阶段。这阶段在整个高考复习中起承上起下的作用，是学生将知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。这阶段复习要注

3、意几点：一、制定新学期复习计划。高三学生可制定短期和长期计划．短到每周、每日，长则持续整个二轮复习甚至到高考前夕。但无论长期计划还是短期计划，都尽量与学校的总体计划保持一致，相互配合，最好不要单搞一套。一般情况下，老师会把计划预先告知学生，学生可以据此制定、调整和完善自己的计划，计划应以老师的为核心，自己的作补充，避免脱节，否则会得不偿失。同时，制定复习计划要从自身实际情况出发，注意严格性和灵活性的统一，对新出现的情况能及时解决，调整。执行计划时，要有相当的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。二、仔细查看2011年高考大纲。仔细查看高考各科大纲评估自己对知识的掌握程度。老老实实

4、地对照课本，找出各科考纲要求中薄弱和欠缺的知识点，以便在之后的复习中联系自身情况有所侧重。如语文大纲，里面给出了文言文必考的虚词、阅读必须掌握的几种能力等，那么做题时就要进行参照。考查自己的知识水平。对自身高考能力要有充分了解，才能不慌不燥，沉着备考。三、切忌冒进，以稳固求发展的策略去提分。自己会的知识一定要巩固，平时考试常出错的则要重点攻克。如果自身水平不高，那么不要刻意去做拔高题(也就是自己听不懂、看不懂的题)，老师上课有讲就记下，消化不了的暂时放一边，一定要按照自身水平去检索、加强。圈出自己认为可以掌握的，划出有能力攻克但是常错的，暂时剔出看不懂听不明白的。注意“抓大头”

5、，不让能够掌握的分数丢掉。四、形成思考习惯、培养考试思维。-22-所谓磨刀不误砍柴工。平时做作业时多花一点时间思考题目为什么这么出，有什么隐含条件?自己做出来的哪一步是可以当作隐含条件的?迷惑信息在哪?有用的信息是什么?这样思考，刚开始会辛苦些，但经过一两个星期就可以明显感觉做题速度加快，准确率提高。每次做题都对照题目翻课本。培养考试思维，以求达到课本知识应用、迁移转换的目的。高三学生一定要好好珍惜二轮复习这段宝贵时间，为5月中旬到高考前夕的冲刺阶段添足马力，做好准备!高三学生常见心理问题分析李振杰一、师疑自己能力，自卑或自信心不足案例：岳×，男，成绩一般。性格内向．上课从不主

6、动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音不清。在几次考试中．成绩都不理想。他常问：“老师，我行吗?能不能考上学?”。常认为成绩差、不如别的同学．被同学瞧不起、老师冷落，从而不愿意与同学交流．害怕与老师亲近，学习成绩越来越差。一些学生在付出努力后考试成绩没有突飞猛进，看不到效果，就认为自己不行．怀疑自己的能力，失去进取心，甚至出现逃避考试的想法和行为。这些不健康的心理使其学习效率低下，影响学习进步．形成恶性循环。自信心是激励人们实现理想的动力。如何化解自卑的心理，增强自信心呢?一要积极主动多和大家接触交流和沟通，要学会向大家学习，在融人集体过程中增强自信。其次，学生要制定适合自己

7、的阶段性目标，在拼搏中去体验成功的喜悦，增强信心。再次，看到自己的优势，树立“我能行的信念，强化自我心理鼓励、赏识和关注，确立绝对的自信心。最后，教师要根据每个学生的实际情况，给予合理的评价，以激发学生的自信心。二、准备不足和对未来无法预知，产生焦虑心理案例：张×，女，学习水平中等。由于基础薄弱，进入高三后，虽努力，但两次大型考试成绩仍然是成绩平平，能不能上一个学?能上一个什么样的学?张×心中一片空白，无法预知未来会怎么样．经常处于焦虑状态．影响正常的学习。焦虑是对未来无法准确预知而产生的。