四年级语文下册《孔子学琴》教案

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1、四年级语文下册《孔子学琴》教案　　29孔子学琴　　教学目标　　、认识"痴、抑、纯、浸"4个生字，会写"倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯"7个字，掌握"厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青"等词语。　　2、默读文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。　　3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。　　教学重点　　默读文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。　　教学难点　　抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。　　教学用具:

2、多媒体　　时安排　　2时　　第一时　　一、出示预习提纲　　二、激趣导入　　、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）　　2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书：孔子）　　3、前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？　　4、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节我们就来学习关于他的一个小故事《

3、孔子学琴》（板书：学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。　　三、展示汇报，交流成果　　、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等方法解决。出示学习提示。　　2、检查学生生字、新词的学习情况。　　3、利用各种形式理解词语。　　　如："琴、瑟、笙、磬"可以用图片的形式帮助学生理解。展示　　如带有时代行为习惯的词语"盘坐"、"席地而坐"等，可以具体的形体实际操作帮助理解。　　4、自读文，想一想，这篇文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？　　、学生读

4、文，动笔画出有关的句子，讨论交流。　　文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，0岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。　　文是按时间顺序写记叙的。　　四、巩固练习，检测反馈　　、看拼音写词语。　　sè　　bì　　ěn　　hī　　ì　　鼓（　　）（　　）恭毕敬　　诚（　　）　　如醉如（　　）　　（　　）扬顿挫　　2、联系文内容解释下列词语并造句。　　毕恭毕敬：　　　　　　炉火纯青：　　第二时　　一

5、、展示汇报，交流成果　　、读文想一想，根据文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用文中的词来回答。　　2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）　　3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）　　4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2--6自然段）　　（1）自读2--6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？　　（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把文描写孔子动作、语言

6、、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。　　出示表格：　　　时间　　孔子弹琴的程度　　　孔子的想法　　　一晃十天　　　会弹　　没有真正掌握弹琴的技巧　　过了几天　　顺畅自然、悦耳动听　没有领会曲子的思想内容　　又过了几天　令师襄如痴如醉　没有体会出作者是一个怎样的　　不知过了多少天　抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动　　三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会　　、引导学生抓住"毕恭毕敬""一遍又一遍""丝毫没有厌倦"体会孔子练琴的认真、严肃。：（对比读

7、）　　　＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。　　　＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。　　2、练习朗读。　　3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。　　四、教师小结，拓展延伸　　、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。　　2、

8、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这事儿的？　　五、巩固练习，检测反馈　　（一）、按文内容填空。　　．他（　　）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（　　）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。　　2．他看到孔子的手指,乐曲弹奏得像小溪流水一样、悦耳动听……　　3师襄听得（　　），仿佛被带到了一个从未到过的境地。　　（二）、选词填空。　　席地而起　　激情洋溢