教育类英语教学毕业论文 如何在小学英语教学中培养小学生的创新精神

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：如何在小学英语教学中培养小学生的创新精神指导老师：XXX二〇一一年十二月十日创新精神是指一个人敏锐地感知客观事物及现象、把握机会、敢于挑战并敢于进行探索行为的精神状态。而教师，作为教育活动的组织者、指导者和参与者，在教学过程中应重视培养学生的创新精神和创新能力，努力创设主动发展、主动探索的氛围，给学生提供一个发展的机会，逐步培养学生的创新精神，形成初步的探索和解决问题的能力。小学英语的学习不是孤立的，而是整个学习的一部分，因而帮助学生学习与发展比单纯教授语言更为重要。教师只有把学生看成

2、是人，而不是有待加工的零件，才能帮助学生积累知识，培养健康的兴趣，掌握良好的学习规律与正确的学习方法，使其“学习如何学习”，才能使学生健康地成长。那么，在小学英语教学中，应该如何培养学生的创新精神呢？笔者就这个问题进行了探索并作了一些尝试。一、激发学生的学习兴趣是培养创新精神的前提英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难。每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性，因为学生的学习兴趣直接影响着英语学习水平的提高。在教学中

3、，教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可以进行字母竞赛：教师用手指在空中写一个A，让学生猜并说出来，说得最快最正确的小组赢一分。为了调节气氛，刺激学生的兴奋点，教师还可以用下巴、腿、手肘等身体部位在空中“书写”字母。二、启发学生的创造性思维是培养学生创新精神的动力小学生处在成长发育阶段，他们头脑灵活、思维活跃，敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视了人的发展，势必影响学

4、生潜能的开掘，遏制学生的智力和创新能力的发展。教师应保护学生敢想、敢说、敢做这份锐气，满足他们的好奇和欲望，鼓励他们不要满足单一的答案，积极思考，大胆质疑；对学生新颖、独到的见解要及时表扬，让他们感受愉快与兴奋的成功体验。同时在课堂上的练习及回答应允许他们出错、改正和保留意见。当其说错、做错时，教师应首先肯定其勇气，再以诚恳的态度进行疏导，使其心悦诚服，从而避免挫伤其积极性，以达到保护和尊重学生的创造性思维。我们要让学生的个性自由发展，这是培养学生的交往能力、合作精神、创新思维的有效方法。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，也是素质教育的根本要求。没有创新意识学生就无法进入创造

5、性思维的境界。教师在课堂教学中应有意识地培养学生的创新思维。除了激发学生的学习兴趣外，就是开阔学生的知识领域，扩展学生的新知识并发展学生的知识迁移能力。创造性的思维能力是以丰富的知识积淀做保证的，教师应让学生感知到广博的知识是创新的源泉，在课堂上把知识、技能、规律教给学生，让其记忆并运用，让学生在学习新知识时复习旧知识，养成良好的思维习惯，起到举一反三的作用，为培养他们的创新精神打下扎实的基础。如学习单词时，指导学生回忆旧知识，进行近音、近形、近义比较，学习then就回忆pen、ten……三、运用多媒体优化课堂教学的手段，是开拓学生创新精神的有力保障所谓“多媒体教学”是指在以

6、班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中合理成分的基础上，恰当地引进现代化的教学手段，使二者有机结合，各展所长，相辅相成，促进教学效果的最优化。如在教学中运用多媒体辅助教学，事先教师按教学内容，在软件里设置相应的情境，在教学中通过听觉和视觉的刺激，营造对话气氛，让学生仿佛身临其境，激发浓厚的学习兴趣，从而在加深知识、理解认识的同时又加深记忆。又如在学习课文后进行课文内容提问时，在屏幕上设置一个显示题目的窗口，一个图示窗口，图示窗上画一个孙悟空，并设置一段短少而轻快的诙谐音乐。若学生回答正确时孙悟空会树起大拇指并配有音乐说出“Right”、“Agoodjob”等表扬鼓励的

7、话；若错时则说：“Sorry，pleasetryoncemore！”再答错时则孙悟空摇摇头说：“很抱歉，你又错了。”伴着音乐屏幕上出示正确的答案。在这样的气氛下，令学生在思考回答时有期望表扬的心理，那么练起来干劲就十足了。四、提高学生的动手、动脑操作能力，是培养创新精神的重要环节我们要培养现代化的高素质人才，就要从小培养学生的动手、动脑操作能力。在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。通常可根据教材的需要，让学生在课内外动手制作卡片或者让学生