教育类英语教学毕业论文 初一先学音标好处多

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：初一先学音标好处多指导老师：XXX二〇一一年十二月十日在初一新生入学时就应先从音标教起，时间只需2～3周，边教边练，学一个，练会、练准一个，尽力使每一个学生都能读准。学完音标后，学生就具备了自读单词的能力，能有效避免教师领读所存在的弊病，从而使学生不知不觉地对英语产生了兴趣。一、提高读准单词、记忆单词的能力没有词汇量的积累是不行的，而如何积累词汇量呢？国际音标从某种角度上来讲，起着决定性的作用。学习国际音标的目的是让大家看到一个

2、单词就能准确地拼读出来，从而达到有效记忆单词的效果。对于初一年级的同学来说，有了小学三年的英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是，学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，学生一旦掌握了音标，对于他们来说读准单词就不成问题了，从而为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难的是如何发音准确和地道。通过国际音标的系统学习就可以很从容地解决该问题。二、有利于英语学习的自主预习笔者了解到，公立学校里的老师常常遇到这样的尴尬场面，即早就布置的预习作业，很多同学却不知道如何下手。他们

3、可以很快地完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。学会了音标就可以很主动地自己学习发音，自主通过单词的读法来记单词。当然，学会了国际音标，对于听力和口语学习的帮助就更大了。三、便于记忆单词大部分的学生记单词就是靠死记硬背，往往记住了又忘，忘了又记，到最后效果还是不好。我们知道记忆单词的有效方法其实很多，但根据我个人学习英语单词的经验，我认为记单词最实用最有效的方法就是结合音标记单词。英语是一门字母拼读语言，不像汉语这种象形文字那样零散，英语有规律可寻。学会了国际音标可以用来背

4、单词，甚至可以自己检验单词拼写有无错误，很大程度上，能节省同学们记单词的不少时间和不少痛苦，有助于在听力中听懂单词、在口语中准确使用单词。英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容，但是以读准发音的方式记单词，对记住单词的拼写有极大的帮助，甚至包括从前未曾见过的单词。既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉地发生作用，帮助你加深对这个单词的记忆。因此说，英语的学习是听说并进、读写相长的综合学习过程。四、更改学习陋习笔者在教学中

5、发现很多同学在英语的学习方法上存在很多的不良习惯，比如有的同学把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边，这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具，过分的依赖导致影响了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松地面对单词的发音，改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的益处。五、提高学生的自学能力由于学生有了预习生词的能力，教师已不再占用课时进行单词教学，而只对预习效果作一些必要的检查；学生基本已不再靠机械重复记忆单词，提高了自学能力，普遍有一种成功的喜悦感，因而学习积极性大为

6、提高；同时加强课外阅读以用来培养学生的自学能力，增强英语语感，也增强学生英语学习的自信心。——这正是在关键期重视了音标教学、狠抓了拼读规则教学的结果。以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师，条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的，没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，能够使学生的学习更加主动有效。六、增强阅读能力好像发音跟阅读没多大关系的样子。其实阅读能力的好坏靠的不单是词汇量和语法，还有个语感的问题。语感是个很虚的东西，不

7、过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词却仍然知道它大概的意思，看了这句话就知道下一句要说到会么等等，便是语感的作用。如果没学好正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发音是游离的、不定的，试问游离不定的东西怎么能形成专一的语感呢？七、提高学生的听力应试能力现实情况表明，中考、高考的听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是弱读，就很明显地要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握得很好的同学在这方面就会稍胜一筹，正确的发音可以解决很多

8、做听力题的不利因素，也提高了应试的能力。音标的教学是个一直以来被传统英语教学所忽视的问题，导致广大学生因此而遇到了学习上的困惑。要使得学生在初学阶段打好基础，为以后的学习营造良好的英语环境，需要同学们拿出一定的时间努力攻克国际音标。