教育类英语教学毕业论文 充分激活“他们”的学习动力，为“他们”创造成功

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：充分激活“他们”的学习动力，为“他们”创造成功指导老师：XXX二〇一一年十二月十日问题的提出：只要有几年教学经验的初中英语教师都会发现一种现象：七年级的学生学英语的兴趣大，八年级开始分化，九年级见了英语就害怕。为什么会出现这种现象呢？我们该如何有效控制这种现象的发生呢？问题存在的因素：现代教育理论认为，影响学生学习的因素很多，概括起来，主要有三个方面。首先是非智力因素，包括学习动机、兴趣、态度及学生的个体特征等。七年级的学生刚刚跨入中学的大门，对中学的一切都很感兴趣，尤其是英语，大部分学

2、生是初次接触，而且七年级的英语也比较简单，因而学生的学习兴趣很高。而到了八年级，由于知识多了，内容深了，总有一部分学生在英语学习上感到吃力了，成绩好的学生对英语感觉也不再那么新鲜了，因而学习英语的兴趣与态度也会大打折扣。第二是智力因素，包括观察力、记忆力、注意力与思维能力等。由于个体差异是客观存在的，课堂上，部分学生听课的注意力并不总是那么集中。到了八年级，教材中的词汇量、句型与语法项目等也增加了很多，因此，对那些智力较差的学生来说就更难了。第三是控制因素。有一部分教师的教学观念落后，教学方法单一、呆板，教学手段陈旧，控制课堂的能力不强，课堂气氛不活跃，课堂效果不佳。这样，常常

3、使一部分学生感到上课枯燥乏味，从而失去信心，导致成绩越拉越远。解决问题的方式方法：教育学、心理学研究成果告诉我们，非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键性因素。因此，我们应该在非智力因素上下工夫。另一方面，根据成功教育理论，每个学生都有自我实现的动机和要求，都渴望成功，都渴望被别人认可。所以，教师在教学中除了采取生动活泼的教学方法外，还要学会抓住一切时机，充分激活“他们”的学习动力，为“他们”创造成功，并加以表扬和鼓励，帮助他们树立信心，克服困难，达到良好的教育效果。具体来说，可以从以下几方面入手。（一）培养学生的学习兴趣首先，教师的教学方法要多样化。根据不同的学生，不同教学

4、的内容，教师要大胆采用直观法、情景法、交际法等。其次，教学手段要尽量现代化。在当今科技时代，教师应该具有较高的信息技术和教育素质，能根据实际需要，灵活运用多媒体组织教学，使学生多种感官积极参与教学活动，激发他们的兴趣，提高课堂质量。最后，还要加强学习目的与动机教育，通过各种生活实例与课外教学资源，让学生充分感受到学好英语的重要性、必要性和紧迫性。（二）调动学生的学习积极性教学中，教师要尊重学生，热爱学生，使他们树立自信心。尤其对那些后进生，要多加关心和鼓励，让他们多参与，为他们多创造机会，对他们的进步及时给予表扬，使他们逐步树立学英语的自信心，从而达到逐步缩小两极分化的目的。此

5、外，要信任学生，互相帮助。可让后进生与优秀生结成对子，建立互助关系。学生的智力是有差异的，教师应该正视现实，从实际出发，因材施教。（三）培养学生的学习能力《英语课程标准》强调“培养学生的综合语言运用能力、创造精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生的终生学习打下良好的基础”。因此，教师应该注重学生良好学习习惯的养成，指导学生掌握学习方法，提高学习能力。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽。”在英语教学中，加强英语学法指导是提高英语教学质量的根本途径。许多学生的英语成绩下降，学习方法不对是主要原因之一。（四）实施分层教学，促使共同提高义务教育是素质教育，素质

6、教育要求面向全体学生，大面积提高基础教育质量，同时主张充分发挥学生的个性。要通过改革课堂教学结构，落实新课程理念，大面积提高基础教育质量，实施分层教学是达到这一效果的有效措施。实施分层教学的具体操作方法可按以下五个环节进行。1.学生分层。根据学生的学习可能性水平，将全班学生分为若干层次，通过和学生面谈，采用口头签约式确定每个学生的层次。一般分A、B、C三层，代表低、中、高三个层次，A层约占20%，B层约占60%，C层约占20%，并鼓励学生逐层递进。2.目标分层。即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。目标分层分为长期目标和章节的教学目标。针对学生的三个层次，确定三个

7、层次的长期目标的指导思想，对A层学生采用“低起点，补台阶，拉着走，多鼓励”，对B层学生采用“慢变化，多练习，小步走，抓反馈”，对C层学生采用“小综合，多变化，主动走，促能力”。3.分层施教。施教原则是：低层学生拉着走，中层学生小步走，高层学生主动走，各层学生分层走。一般方法有：（1）在引进新知识点前对低层学生筑好上进台阶，补好他们旧知识的缺陷；（2）讲授新课时，利用中高层学生和低层学生接受能力的差异，用复述的形式，让高层学生对低层学生进行辅导；（3）在复习课和课堂练习时，采用异层组进行有效的