教育类英语教学毕业论文 e时代的英语教学

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：e时代的英语教学指导老师：XXX二〇一一年十二月十日【内容提要】随着当今信息激增和教育改革的深入开展，传统教育越来越面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响，促使每一个教育工作者去深思、去实践。本文从如何激发学生学习兴趣、创建英语交际情景、因材施教、开展课外活动四个方面重点论述了如何在英语教学中充分利用以计算机为核心的信息技术，培养学生的自主学习能

2、力，并分析了教学过程中要注意的问题。本人由于从事普高教学任务，所以更加重视教学与现代技术手段相结合。加之教育部门号召采用现代化教学，为此学校配备了多媒体设备，这使我更加充分地意识到现代教育技术的飞速发展为人才的综合素质的培育提供了非常有利的条件。多媒体电教手段及多媒体CAI的介入，使春意盎然的教改园圃，更呈现出一派勃勃生机。然而,如何在英语教学中充分利用这一优势，有意识地对学生进行各种能力的培养，是摆在我们面前的又一课题，它需要我们潜心地去探索与研究。下面谈一下我在多媒体英语教学中的一些体会。一、充分利用多媒体计算机的优势，激发学

3、生主动参与课堂学习的兴趣人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点，计算机这一新科技的成果正适应了中学生的这个特点，使他们感到兴趣盎然，不再是以前所经历的学英语时的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等在很大程度上可以提高学生学习英语的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。鉴于以上认识，我在英语

4、课堂教学中充分利用了计算机的这一特点。如在教Growingpains（SeniorEnglishBook1）一课时，我在屏幕上设置“飞入”的动画效果呈现了几幅照片，学生自然讨论起有关电视剧《成长的烦恼》。当给出与本课相关的剧照时，有的学生马上说出了电视剧里主人公的名字，于是我向学生提问：“Whocantellussomethingabouttheplay？”同学们都争着回答。在学生们兴趣盎然的时候播放Growingpains剪接片断，由此导入新课Homealone.在介绍阅读技巧时，先映入学生眼帘的是《小鬼当家》的片段，使学生们能

5、够从片段中得出结论，通过讨论给出阅读技巧。整个引入、介绍过程中，学生始终情绪热烈，主动参与意识相当强烈。与此同时，他们不由自主地产生了想了解更多如何阅读戏剧的强烈欲望，纷纷打开课本，寻找答案。著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情也很高，思维也会非常活跃。二、利用多媒体计算机网络，创建英语交际情景，培养学生交际能力，激励学生产生主动学习的动力中学英语教学中存在的一个重要问题是学生缺乏良好的语

6、言环境。学生在学习中仅仅局限于英语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取教师的讲解，仅仅忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的，违反了语言学习的规律。在多媒体及网络技术引进教学过程以后，由于现代信息技术强大的交互功能，使创建一个良好的英语主体学习环境成为可能。情景是英语教学的一个“小天地”，如果教师在英语教学中能创设好一定的情景，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，从而受到良好的教学效果，并能培养学生的英语交际能力。教师在英语教学中创设情景的方法很多，我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。如在讲解S

7、hall在一般将来时疑问句中表示建议的用法时，我利用计算机做了如下处理：首先，从电视节目中截取一段录像，情节是两个人商量明天去哪儿，然后配以旁白：——Look,thisisXiaoMing.Heistalkingwithhisfriend,Tim.Theywanttovisitthemuseumtomorrow.Listenandlookatthescreencarefully.最后图像、声音同时播放，这样使学生先有了一定的感性认识，仿佛置身其中。此刻老师将关键句：Whatshallwedotomorrow？展现。这时仅需简短语言

8、，学生就可以根据画面自己将感性知识上升到新的高度。为了将这一基础知识转化为语言技能，我让学生分角色给剧中人物配音，并自行设计对话内容，反复演练，这样shall的用法很快得到应用，从而实现英语教学情景化，语言学习交际化，达到了教学目的。三、使用多媒体